体姿体现友爱的意义在于:()。
A.手臂动作的表达
B.包括手势动作语意的明确性
C.包括手势动作语意的模糊性
D.手势稳重表现在不使用手势语
A.手臂动作的表达
B.包括手势动作语意的明确性
C.包括手势动作语意的模糊性
D.手势稳重表现在不使用手势语
A.手部的动作成为课堂中无声语言最常用的部位
B.手势有意思地表达明确意图,目的在于含糊其词
C.手势有意思地表达不明确的意图,目的在于指示方向
D.手势有意思地在表达明确意图与不明确意图之间切换,不能反映体姿的友爱程度
A.发展特殊教育能更好的体现教育平等的权利
B.发展特殊教育,能促进社会文明程度的提高
C.发展特殊教育,能使残疾儿童成为自食其力的劳动者
D.发展特殊教育,能更好的对儿童因材施教
A.护理工作的重点
B.与病人接触最少、最直接
C.技术与经验不同等重要
D.要求大胆尝试
A.低姿戒备
B.高姿戒备
C.平肩戒备
D.双手腹前戒备
临终关怀是人道主义在医学领域内的升华,其伦理学意义在于:
A.尽可能延长临终病人的生命,给临终病人更多的关心和照顾
B.尽可能满足临终病人的生理需要,体现医学的人道主义本质
C.尽可能满足家属的生理需求,体现医学的人道主义本质
D.临终关怀维护了临终病人的生命价值与尊严,是人们易于接受的临终处置方式
E.作为安乐死的代名词,临终关怀既能使病人尊严地、舒适地离开人间,又易于为人接受