对记忆功能障碍的老年患者采集健康史时,应采用()方法进行。
A.文字或图画书面形式交谈
B.耐心倾听,不要催促
C.向家属或陪伴者了解详细情况
D.始终保持与老年人的目光接触
E.以不同的表达方式重复老人所说的内容
C、向家属或陪伴者了解详细情况
A.文字或图画书面形式交谈
B.耐心倾听,不要催促
C.向家属或陪伴者了解详细情况
D.始终保持与老年人的目光接触
E.以不同的表达方式重复老人所说的内容
C、向家属或陪伴者了解详细情况
A.文字或图画书面形式交谈
B.耐心倾听,不要催促
C.向家属或陪伴者了解详细情况
D.始终保持与老年人的目光接触
E.以不同的表达方式重复老年人所说的内容
A.文字或图画书面形式交谈
B.耐心倾听,不要催促
C.向家属或陪伴者了解详细情况
D.始终保持与老年人的目光接触
E.以不同的表达方式重复老人所说的内容
A.文字或图画书面形式交谈
B.耐心倾听,不要催促
C.向家属或陪伴者了解情况
D.以不同的表达方式重复老年人所说内容
E.尽量少做交流,维护其自尊
A.及时对患者的问题提供解答和处理的方法
B.提醒患者保持良好的心态,控制情绪
C.与患者建立良好的医患关系,重视与患者之间的情感交流
D.保证患者绝对安静修养不能与其交谈
E.从关怀、理解的角度安抚患者,耐心倾听
A.对情绪低落、不愿交流者,可以先以患者感兴趣的话题进行交谈
B.对讲话赘述,唠叨不休者,要耐心倾听,给与必要解释
C.对胆怯、恐惧的病人,要态度亲切和蔼,讲明住院的重要意义
D.对企图伤人者,应机制地转移病人的注意力
E.以上都对
A.功能状态评估时,应考虑到老年人自身因素的影响
B.要全面、系统地评估老年人的整体健康状况
C.收集认知功能障碍老人的资料,必要时由其家属或照顾者协助提供资料
D.适当运用耐心倾听、触摸等技巧增进与老人的情感交流
E.老年人感官退化,反应较慢,所需评估时间长
A.经常与患者讨论单位同事对她的评价
B.明确告诉患者没有人陷害她
C.与患者争辩其说话的对象不存在
D.耐心倾听患者诉说,尽量满足患者合理要求
E.在患者面前应低声交谈,以免引起患者质疑
A.耐心倾听
B.仔细核对
C.详细阐释
D.及时鼓励
E.封闭式提问
A.耐心倾听
B.仔细核实
C.详细阐释
D.及时鼓励
E.封闭式提问