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为什么要把生活作为道德教育的根本途径?

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第1题
如何理解作为道德教育之根基的“生活”的内涵?

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第2题
为什么调节系统要把稳定性作为调节系统的首要?

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第3题
达尔文指出:“我真不明白为什么对艺术爱好的丧失会引起心灵的另一部分能力的衰退。 事实上,失去这种兴趣和能力就意味着失去了幸福,而且还能进一步损害理智,甚至可能会因为本性中情感成分的退化而危及道德之心。”他的意思是()

A.艺术能代替理智和道德活动

B.艺术与人格的完整性有密切关系

C.艺术只是生活的点缀和装饰

D.艺术教育是为道德教育服务的

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第4题
以生活为基础来开展道德教育,把道德教育真正奠基于生活的基石之上,在内容上要()

A.凸显生活性

B.实践道德生活

C.取材于现实生活

D.通过实际的生活

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第5题
狭义的德育指道德教育和涉及人们成长生活的其他品德内容。()
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第6题
中国原始社会的儿童教育的内容除了生活和劳动教育外,还有思想教育,注意是道德教育和宗教教育。()
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第7题
必须把()作为部队经常性中心工作和提高战斗力的根本途径。

A.军事训练

B.政治工作

C.经常性教育

D.技术研究

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第8题
系统开发时,为什么要把系统划分为子系统?
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第9题
下列各项中,作为会计职业道德教育的核心内容,并贯穿于会计职业道德教育始终的是()。

A.会计职业道德观念教育

B.会计职业道德规范教育

C.会计职业道德警示教育

D.其他相关教育

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第10题
蔡元培的“五育并举”教育方针思想中,作为中坚的教育内容是()。

A.军国民教育

B.实利主义教育

C.公民道德教育

D.世界观教育

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