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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

在召开服务性学习课程工作方案说明会之前,须由研学指导师对学生进行指导,指导的方向有:()。

A.演讲稿内容

B.演讲时间

C.仪表仪态

D.语言表达

E.演讲策划

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第1题
研学课程方案设计中服务性学习课程内容设计的操作步骤包括:()。

A.制订学习目标、设置服务内容

B.确定服务小组

C.指导学生撰写工作方案

D.完善工作方案、指导学生开展工作方案说明会

E.指导学生完成服务总结报告

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第2题
服务性学习中课程中学生学习的具体内容分为:()

A.学习并完成撰写工作方案

B.撰写游记

C.执行工作方案

D.学习并撰写服务工作总结

E.报告服务工作进行总结

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第3题
研学课程学生手册作为学生研学的行动指南,在内容上可以从()几个层面进行课程内容设计。

A.体验式学习

B.参观式学习

C.研究性学习

D.社会学习类

E.服务性学习

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第4题
服务性学习课程对学生能力的要求很高,适用于高一年级以上的学生。()
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第5题
()指利用研学旅行这一真实的社会生活场景,设计系列课程培养学生掌握社会知识、经验或规范、社会行为技能的学习过程。

A.社会学习类课程

B.体验式学习课程

C.研究性学习课程

D.服务性学习课程

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第6题
服务性学习课程的特点是完全激发学生的主观能动性,调动学生的参与热情,整个学习过程中由学生进行()

A.主导

B.主要

C.次要

D.主干

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第7题
服务性学习课程中生活管理服务工作既有提供服务的义务,也有对团组进行管理的职责。()
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第8题
()的特点是让学生置身某种情境或场合中,通过调动学生五感(视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉)来认识事物、获取知识、培养技能以及树立正确价值观。

A.参观式学习课程

B.体验式学习课程

C.研究性学习课程

D.服务性学习课程

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第9题
服务性学习课程的特点是完全激发学生的(),调动学生的参与热情,整个学习过程都由学生进行主导。

A.动手操作能力

B.主观能动性

C.公民意识

D.社会责任感

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第10题
服务性学习课程内容的设计相较于其他形式比较特殊,不再是以课程单元为单位进行课程内容设计,而是基于整个研学课程活动进行考虑。()
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