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[主观题]

在某小学随机抽取了40名三年级和60名四年级学生进行一项综合素质测试,测查结果:三年级学生的平均分是85分,标准差是4分;四年级学生的平均分是82分,标准差是6分。请检验两个年级学生的测试结果有无显著性差异。

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第1题
为了调查某校学生的购书费用支出,从男生中抽取60名学生调查,从女生中抽取40名学生调查,这种抽样
方法属于()。

A.简单随机抽样

B.整群抽样

C.等距抽样

D.分层抽样

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第2题
为了调查某校学生的购书费用支出,从男生中抽取60名学生调查,从女生中抽取40名学生调查,这种调查
方法是()。

A.简单随机抽样

B.整群抽样

C.系统抽样

D.分层抽样

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第3题
某车床生产滚珠,随机抽取了50个产品,测得它们的直径为(单位:mm):经过计算知道,样本均值=15.1,
某车床生产滚珠,随机抽取了50个产品,测得它们的直径为(单位:mm):经过计算知道,样本均值=15.1,

某车床生产滚珠,随机抽取了50个产品,测得它们的直径为(单位:mm):

经过计算知道,样本均值=15.1,样本方差s2=(0.4325)2,问滚珠直径是否服从正态分布N(15.1,0.43252)?

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第4题
某企业准备从三种方法中选取一种组装新产品,为确定哪种方法每小时组装的产品数量最多,随机抽取
了30名技术相当的工人,并为每个人随机指定一种组装方法。对产品数进行方差分析得到下面的结果:

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第5题
用观测到的显著性水平与检验所用的显著性水平标准比较(注意:如果是单侧检验,这个标准用α值,如果是双侧检验,这个标准用α/2值),并说明,通过比较,你是否认为得到了足以反对“观测到的差异纯属机会变异”这一论断(或是足以反对原假设)的足够的证据?为什么?
某县要了解该县小学六年级学生语文理解程度是否达到及格水平(60分)。为此,从全体六年级学生中用简单随机放还抽样方法抽取了400人进行测试,得到平均成绩61.6分,标准差14.4分。要根据样本数据对总体参数的论断值(语文理解程度的期望值60分)作显著性检验,显著水平先后按α=0.05和α=0.01考虑。请就上面的工作任务回答下列问题:

用观测到的显著性水平与检验所用的显著性水平标准比较(注意:如果是单侧检验,这个标准用α值,如果是双侧检验,这个标准用α/2值),并说明,通过比较,你是否认为得到了足以反对“观测到的差异纯属机会变异”这一论断(或是足以反对原假设)的足够的证据?为什么?

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第6题
随机抽取了10个家庭,调查了他们的家庭月收入x (单位:百元)和月支出y(单位:百元),记录于下表:来

随机抽取了10个家庭,调查了他们的家庭月收入x (单位:百元)和月支出y(单位:百元),记录于下表:

来: (1)在且用坐标系下作x与y的散点图,判断y与x是否存在线性关系。

(2)求y与x的一元线性回归方程.

(3)对所得的回归方程作显著性检验. (a=0.025)

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第7题
设某次考试的成绩服从正态分布,随机抽取了36位考生的成绩,算得平均分为66.5分,标准差为s=15,问:在显著性水

平α=0.05下,是否可以认为这次考试的平均成绩为70分?

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第8题
根据《辽宁省房屋建筑和市政基础设施工程施工招标评标办法》规定,“合同估算价为300万元的某建设工程施工项目,①招标人在本单位自行组建的评标专家库中抽取了9人组成评标委员会。②开标时,主持人隆重介绍了到场的评标委员会成员,之后开完标即进入评标程序。③评标开始后不久,一名评标专家突然急病住院,招标领导小组随机减少1名评标委员会成员,评标继续进行。”以上案例有()处不符合法律规定。
根据《辽宁省房屋建筑和市政基础设施工程施工招标评标办法》规定,“合同估算价为300万元的某建设工程施工项目,①招标人在本单位自行组建的评标专家库中抽取了9人组成评标委员会。②开标时,主持人隆重介绍了到场的评标委员会成员,之后开完标即进入评标程序。③评标开始后不久,一名评标专家突然急病住院,招标领导小组随机减少1名评标委员会成员,评标继续进行。”以上案例有()处不符合法律规定。

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第9题
根据《《辽宁省房屋建筑和市政基础设施工程施工招标评标办法》》规定,“合同估算价为300万元的某建设工程施工项目,(1)招标人在本单位自行组建的评标专家库中抽取了9人组成评标委员会(2)开标时,主持人隆重介绍了到场的评标委员会成员,之后开完标即进入评标程序(3)评标开始后不久,一名评标专家突然急病住院,招标领导小组随机减少1名评标委员会成员,评标继续进行”以上案例有()处不符合法律规定

A.1处

B.2处

C.3处

D.0处

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第10题
为评价家电行业售后服务的质量,随机抽取了由100家庭构成的一个样本。服务质量的等级分别麦示为,A好,B较好,C一般,D差,E较差。调查结果如下:(1)指出上面的数据属于什么类型(2)用Excel制作一张频数分布表(3)绘制一张条形图,反映评价等级的分布

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