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童年中期儿童思维发展有哪些主要特点?

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第1题
“我叫花花,我会做所有的家务,比如叠被子、弄枕头、收玩具”。从该儿童的自我介绍中,判断她最有可能属于下列哪个年龄段?()

A.婴幼儿期

B.童年早期

C.童年中期

D.童年后期

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第2题
()联合国发起了“国际儿童年”,继承并发展了联合国大会于1959年提出的儿童权利的基本思想。

A.1959年

B.1960年

C.1969年

D.1979年

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第3题
思维的进化有自身的发展脉络,具体有哪些?()‌

A.思维时空进化

B.思维形态进化

C.思维表征进化

D.思维素质进化

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第4题
学前儿童思维发展的特点有()。

A.儿童从出生起,思维能力就开始萌芽

B.儿童出生后的前两年,思维局限于具体的动作

C.整个幼儿期,想象思维占主导地位

D.学前儿童的抽象逻辑思维摆脱了具体事物的局限

E.学前儿童的抽象逻辑思维尚难摆脱具体实物的局限

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第5题
为什么掌握数量关系应作为促进儿童思维发展的核心?

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第6题
儿童思维的发展依次经历 、具体形象思维和 三个不同阶段。

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第7题
图式初期,大约从5岁到7岁左右,是儿童的()思维发展最敏感时期。

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第8题
学前儿童的亲社会行为有哪些特点?影响儿童亲社会行为发展的因素有哪些?

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第9题
在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于()。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.

在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中,2~4岁儿童的思维处于()。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第10题
根据认知发展理论,感知动作思维阶段包括以下哪些具体的阶段()

A.反射练习阶段

B.有目的的动作形成阶段

C.智慧综合阶段

D.觅食反射阶段

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