题目内容
（请给出正确答案）
A.语文老师让李文学会忘掉一切
B.语文老师不关心李文的事情
C.语文老师认为成功和失败是一样的
D.语文老师教诲李文胜不骄败不馁
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应管与不应管
某学校的李校长,兼任市教育学会的理事长,区政协委员。他因常参加社交活动面不能每天都到校,但学校工作并然有序,在校时,他经常与教师和学生接触,对反映的许多具体要求他总是让分管的副校长,教务长、总务主任解决。一次教职工大会上,李校长念了一张给他的条子:“你是校长,为什么遇到问题不表态,是权不在手,还是处理不了？”念完条子,李校长感谢这位老师的关心,然后明确表示:“我是有职有权的。学校重大决定都是我主持做出的,这就是权!至于执行过程中具体问题的处理,领导成员有分工,因此我不能随意表态。”李校长的解释,一些教职工工仍不赞同,他们认为,领导班子成员多,应是校长说了算,否则,校长不是“无为而治”了吗？由于于有这样一些议论,李校长不在校时,个别领导成员把一些能处理的事也搁置下来,面对这些情况,李校长除了在领导班子内统一认识外,又在教职工中通过各种方式谈他的看法:校长负责制不是按校长个人的意志办事,特别是有关教学改革的事情,更不能由校长一人决定,校长应该管他该管的。如果学校中的所有事情都由校长决定,这不是有职有权,而是个人专权。这不但不能调动每个人的积极主动性,还会养成一些同志的惰性。李校长的看法得到了领导班子成员的赞同和教师的理解,但是仍然有不少教职工不能理解。
问题：
(1)领导权变理论的主要内容。
(2)李校长的说法与做法对吗？为什么？
(3)试用领导理论解释李校长的领导风格。
为了转变他在同学中的不良形象，我创造时机对他表扬。这种积极的评价果然有效。他的书写从“狂草”变“潦草”，作文从数行到一页，学习有了较明显的进步。过了一段时间，我发现他的一篇作文有些新意，就帮他输入电脑并加以润色，在班级网页上展示，结果被同们热烈“点赞”：他绘画有基础，我请美术老师私下指点，他的画也上了学校的展板同学们开始对他另眼相看，他也找回些自信。
在此基础上，我策划开展“伸出手、不抛弃”的班级活动，先在班千部中讨论了与王晓交友的行动计划。班千部动起来了，更多的同学参与进来，关注他、帮助他、跟他交流、找他玩的同学渐渐多起来了，被他欺负而打小报告的同学逐渐少了，他为引发他人关注的恶作剧也逐渐没有了，他终于融入了这个班集体，成为班上积极的一员，我们班也因此获得了“包容友善先进班集体”的称号。
问题：材料中这位老师贯彻了哪些德育原则？请结合材料加以分析。
A.只有Ⅰ。
B.只有Ⅱ。
C.只有Ⅲ。
D.只有Ⅰ和Ⅱ。
E.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ。
A.向案外人张三炫耀其知悉合议庭将对李四的银行帐户采取冻结措施
B.司法警察王五接待来参加案件审理的小学同学马某，并主动劝其安心参加庭审，还为其送上茶水一杯
C.司法警察陈某在押解某被告人时，发现被告人正是小学时曾欺负过自己的同学，故意踢打被告人，还谎称这是法律的规定，每名被告人都要接受这样的制裁
D.普某为尽快结案，买了60元的水果找到自己的同学某法院司法警察李某，李某碍于同学情面，给案件承办法官打了电话，请其加快办案进度
A.立即与对方联系确认是否中奖
B.通过对方提供的官方网站进行查询是否中奖
C.按对方提示缴纳保证金后等待领奖
D.该短信置之不理，告诫周围好友防范
A.市局应当通知王某作为第三人参加行政复议
B.王某经通知，不参加行政复议，市局可以继续行政复议案件的审理
C.王某可以委托1至3名代理人参加行政复议
D.北方公司另一股东李某认为与涉案行政行为也有利害关系，可以向市局申请作为第三人参加行政复议
