A.尽可能帮助孩子解决他们所遇到的各种问题
B.通过日常生活帮孩子学习一些重要的概念
C.多带孩子参加户外活动
D.尊重孩子自己的节奏和独特的学习方式
A.问题解决能力
B.家庭角色分工
C.情感参与
D.行为控制
A.家长鼓励孩子做出回应
B.家长让孩子按照你的指令去行动
C.家长教孩子用语言表达自己的需求
D.当孩子对家长的话语没有反应,家长就不再说了
A.给孩子吃精细软烂的食物
B.半岁之后,让孩子逐渐学习使用杯子
C.等孩子到了该说话的时候,再教孩子说话
D.给正在搭积木的孩子讲一本书的故事
A.接纳自己的能力
B.对他人正念临在的能力
C.接纳他人、对他人有慈悲心的能力
D.对缺乏正念的关系模式的觉察
了一系列的学习活动,要么学英语,要么学钢琴,要么学美术等等。每天的学习时间安排得满满得,周六周日也不例外,生怕孩子贪玩。从不轻易让孩子与邻居家的孩子共同玩耍,而自己也不愿与孩子一起游戏。即使孩子想尝试做一些简单家务也由家长完全包办。