题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

一项研究假设为：经过知觉运动学习的左利手儿童比未经过这种学习的儿童在眼手协调的作业上做得更出色，然而这种差别不出现在右利手儿童中，这项实验中“是否经过学习”是()。

A.中介变量

B.因变量

C.调节变量

D.自变量

答案

C、调节变量

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更多“一项研究假设为：经过知觉运动学习的左利手儿童比未经过这种学习…”相关的问题

第1题

教育研究中以假设为前提，明确用来揭示变量间因果关系的有效方法是（)。

A.观察法

B.调查法

C.叙事法

D.实验法

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第2题

不属于设计研究指标的原则的是()。

A.以理论假设为指导的原则

B.完整性原则

C.简明、可行性原则

D.经济性原则

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第3题

关于研究假设，下列说法错误的是（)。

A.假设是研究者的主观猜想

B.—般干预性研究设计都以验证假设为目的

C.研究假设可以使理论的形成更加完整，帮助填补知识体系的不足

D.依据假设可以提出并确定研究中的自变量和因变量的种类、数目及关系

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第4题

布朗对物理速度的主观估计研究得出了什么结论？（)

A.知觉的速度依赖于物体的实际运动速度

B.背景的大小对于速度的知觉没有影响

C.知觉的速度依赖于物体的相对大小及其背景

D.对相对较大的物体的运动速度的知觉也比较大

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第5题

老年人出现感知觉减退、思维敏捷性降低、学习和语言能力下降、情绪不稳定等是（)衰老的表现。

A.免疫系统

B.神经系统

C.感觉系统

D.运动系统

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第6题

用来研究知觉拓扑不变性和似动现象关系（)。

A.运动竞争范式

B.中央线索范式

C.点探测范式

D.停止信号范式

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第7题

学前儿童的发展是一个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、（)发展三大领域。

A.情感和社会性

B.游戏

C.感知觉

D.道德

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第8题

评估教育成就国际联合会在1991年公布了一项关于不同国家大二年级的学生在学科方面的表现。在生物和化学方面这些国家的排名情况如表12.6所示，若零假设为：这两个变量之间没有关系。通过把顺序秩相关系数rs转化为自由度为11得t统计量，计算得到的t-值为0.008，在显著性水平α=0.05下，可以：()。

A.拒绝零假设

B.接受零假设

C.认为零假设正确

D.认为零假设错误

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第9题

“至少一项精心设计的实验研究;具有高假阳性或高假阴性或两者的随机实验“的证据水平为（）。

A.Ⅰ

B.Ⅱ

C.Ⅲ

D.Ⅳ

E.Ⅴ