题目内容
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[单选题]
幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，会初步尝试（)发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。
A.归类、排序、点数、推理
B.归类、排序、判断、推理
C.对应、排序、判断、总结
D.归类、排序、点数、总结
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A.归类
B.排序
C.比较
D.判断
E.操作
F.推理
A．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望
B．真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探究行为
C．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力
A.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望
B.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣
C.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象
D.社会领域的教育具有潜移默化的特点
A.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣
B.在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述
C.发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律
D.发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣
A.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌
B.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
C.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
D.能自编自演故事，并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景
