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第1题
以下属于3-4岁幼儿具有良好的生活与卫生习惯目标的是（)。
A.在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡
B.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡
C.不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品
D.吃东西时细嚼慢咽
第2题
下列典型表现中属于4—5岁年龄段幼儿的是（）
A．能熟练地用勺子吃饭
B．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡
C．认识常见的安全标志，能遵守安全规则
D．能连续自抛自接球
E．会自己系鞋带
F．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
第3题
罗爷爷，68岁，退休干部，入住养老机构5年，睡眠质量越来越差，据了解罗爷爷一直有午睡2小时的习惯，睡觉前喜欢看一些新闻，无不良嗜好。照护人员应重点给予哪方面指导？（)
A.每天按时起床就餐(包括节假日)
B.午睡30~60分钟，不宜多睡
C.按时进食，晚餐多吃点，防止入睡后因饥饿而惊醒
D.睡前可以床上看会书或报纸，做好入睡前的准备
E.睡前可以看一些情节刺激的电视节目
第6题
保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
A、9-10小时
B、10-11小时
C、11-12小时
D、12-13小时
第8题
以下哪条不符合有利于幼儿形成健康体态的教育建议（)？
A.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食
B.注意幼儿的体态，帮助他们形成正确的姿势
C.每年为幼儿进行健康检查。
D.保证幼儿每天睡11～12小时，其中午睡一般应达到1小时左右
第9题
张老师观察小班幼儿午睡后的起床环节，发现许多幼儿在穿衣服上遇到了困难，有的不会扣纽扣，有的
把扣子扣错位，有的坐床上等着，有的甚至气得大哭…为了解决小班幼儿起床后普遍存在的这一问题，张老师专门设计了如下活动：
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活动目标：形成自己独立穿衣服扣纽扣的意识;掌握扣纽扣的技能;学会互相帮助。
活动过程：创设情境，激发幼儿兴趣，导入课题;幼儿操作材料，尝试扣纽扣;利用幼儿作品为范例，交流与讨论，掌握扣纽扣的要领;再次操作材料学会扣纽扣比一比谁系得好、系得快。
活动延伸:在班级生活区投放各种扣纽扣材料，供幼儿进行练习。
问题:
(1)张老师设计的活动是否属于教学活动，为什么？
(2)上述案例中张老师设计的教学活动方案是否完整？一个完整的教学活动方案应该包括哪些基本要素？请结合所学知识将案例中的教学活动缺失部分补充完整。
