A.1903年,美国心理学家桑代克出版了西方第一本教育心理学专著
B.西方教育心理学吸取儿童心理学的心理测量的成果,大大扩充其内容
C.布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D.计算机辅助教学(CAI)的研究与应用
下列有关教育心理学发展的历史事件中,属于初创时期发生的事件是()。
A.1903年,美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著
B.西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果,大大扩充其内容
C.布鲁纳发起课程改革运动,教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D.计算机辅助教学(CAT)的研究与应用
A.第一次提出教育教学的心理学化的思想是在初创时期
B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C.计算机辅助教学出现在完善时期
D.反思性研究是完善期的成果
A.第一次提出教育教学的心理学化的思想是在初创时期
B.布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
C.计算机辅助教学出现在完善时期
D.合作性研究是成熟时期的成果
E.反思性研究是完善期的成果
A.研究并把握国际课程改革的发展动向
B.研究并把握本国课程改革的历史经验与现实问题
C.对形成的课程改革方案展开比较研究与实证实验研究
D.开展课程评价
A.有中国特色的、现代化价值
B.全面,和谐发展评价
C.可持续发展的、科学审美
D.全民的、基础思维
A.有中国特色的、现代化价值
B.全面的、和谐发展评价
C.可持续发展的、科学审美
D.全民的、基础思维
A.实践教学有利于提高大学教育教学质量
B.实践教学与提高大学教学质量没有关系
C.实践教学有利于促进大学面向社会自主办学
D.实践教学有利于大学学科、专业、课程的建设和改革