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[单选题]

“人的思维是否具有真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了()。

A.实践是认识的来源和动力

B.实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准

C.实践检验真理不需要理论指导

D.认识活动与实践活动具有同样的作用和力量

答案
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B、实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准

解析:

实践决定认识,是检验认识是否具有真理性的唯一标准。人的思维是否具有真理性需要实践标准的检验。

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第1题

马克思说:“人的思维是否具有客观的真理性,这不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,自己思维的此岸性。”这说明()。

A.实践是认识的来源

B.实践是认识发展的动力

C.实践是检验认识是否具有真理性的标准

D.实践是认识的目的

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第2题

爱因斯坦指出:“如果把哲学理解为最普遍与最广泛的形式中对知识的追求,那么,显然哲学就可以被认定是全部科学研究之母。”这强调的是()

A.哲学是检验认识是否具有真理性的唯一标准

B.哲学是各门具体学科的概括与总结

C.哲学是系统化、理论化的世界观

D.哲学与科学都属于上层建筑

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第3题
‍逻辑思维与非逻辑思维统一,潜意识与显意识统一这两大创新思维对提升人的创新能力、建设创新型国家体系有很大价值,而脑生理和心理因素,知识和经验因素,社会政治环境和生活环境因素的创新思维发生及运行的三大机制,对提升人的创新能力、建设创新型国家体系的价值并不是很大。()‍此题为判断题(对,错)。
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第4题
“是骡子是马,牵出来溜溜。”这句话体现的哲学道理是( )。

A.实践具有社会历史性

B.认识对实践具有指导作用

C.实践是认识的目的和归宿

D.实践是检验认识的真理性的唯一标准

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第5题
检验人们的认识是否具有真理性的标准是()。

A.众人的赞同

B.权威的意见

C.已有的真理

D.社会的实践

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第6题
以下对计算思维错误的有()

A.计算思维本身并不是计算机专属的

B.计算思维具有计算机的许多特征

C.如果没有计算机,计算思维也会发展的

D.计算思维的出现,必须先有计算机,再有计算思维

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第7题
在中国传统社会的人际交往中,人们互问“贵庚”并不是偶然的,这习俗正反映出中国传统社会人与人相处的基本态度是()

A.君子之交

B.彼此客套

C.长幼有序

D.亲疏有别

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第8题
程式化的教学与活泼的活动场景之间,不一定是________的关系。心存焦虑,刻意将二者对立,甚至搞得________,未免太过简单狭隘,也是极端化思维的一种体现,并不是正确“打开”语文教育的“姿势”。为什么不能________呢?如此片面化理解语文教育,恰恰表明这些人的语文确实没有学好。依次填入画横线部分最恰当的一项是()。

A.非此即彼 水火不容 融会贯通

B.针锋相对 反唇相讥 兼收并蓄

C.势不两立 分庭抗礼 合二为一

D.形同陌路 剑拔弩张 相辅相成

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第9题
人们对客观事物的反映并不是消极的、被动的,而是一种积极的、能动的认识过程。人的知觉之所以具有能动性,主要是因为它具有()的特性。

A.整体性

B.独立性

C.选择性

D.认同性

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第10题
创新者具有联系性思维,这需要创新者的勇气和()。
创新者具有联系性思维,这需要创新者的勇气和()。

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