A.让儿童按照结构式或者程式化的方式练习他们的技能
B.视觉是最主要的感觉系统,能不断提供基本动作位置以及协调性与运动时机的信息流
C.每天60分钟以上的训练能极大提升所有儿童的基本运动模式
D.让儿童自行进行练习,不需要额外的指导和反馈
A.同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略
B.同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾
C.学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索
D.同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
A.使学前儿童初步掌握各类体育活动的基本方法规则和要领
B.帮助学前儿童认识自己身体结构的功能,掌握初步的自我保护技能和安全技能
C.促进幼儿身心正常,协调的发展增强学前儿童体质
D.在体育活动中促进幼儿认知能力,意志品质和个性的全面发展
A.促进儿童认知、情感和动作技能的发展
B.有益于幼儿进行各学科(领域)的学习
C.有益于幼儿园课程各学科(领域)的整合
D.有益于教师有目的、有计划的对儿童施加影响
A.喜欢听故事,看图书
B.具有初步的阅读理解能力
C.具有书面表达的愿望和初步技能
D.识字和写字
A.计算速度快,且准确、重复性好,修正错误
B.能进行大容量短期的数据记忆和取出
C.能实现大容量的、长期的记忆,并能实现同时和几个对象联系,但短时记忆相对较差
D.有随机应变的能力,可利用不同的方法达到相同的目的;有归纳思维的能力,但不易得到战略的最佳效果;有创造能力,对尚未接触的事物可诱发进入决策;能处理完全出乎意料之外的紧急事件,适应性强,有一定的预测能力
E.无随机应变的能力,但对常规重复机能有很高的可靠性;只能理解特定的事物,但能用程序使事件得到最佳方案;没有自发的创造推理能力,只能作出是与否的简单决策;只能处理已知的事件,适应性弱,预测能力有很大的局限性;监控的能力强