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[主观题]
国家义务教育质量监测根据课程标准和学生答题的实际表现，对学生学业水平进行等级划分和具体描
述。参照国际监测通行方式，结合我国教育教学实际，将学生学业表现划分为水平Ⅳ（待提高）、水平Ⅲ（中等）、水平Ⅱ（良好）、水平Ⅰ（优秀）四个水平段（）
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标志着我国义务教育质量监测制度的正式建立的文件是（)。
A.《深化教育督导改革转变教育管理方式的意见》
B.《国家义务教育质量监测方案》
C.《教育督导条例》
D.《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》
A.学校责任保险制度
B.学生伤害事故处理办法
C.校园周边综合治理
D.依法处理机制
A.学生学业水平
B.课程建设
C.师德师风
D.办学行为
A.重点难点
B.考点
C.重要例题
D.基本概念
A.家长监督
B.学校管理
C.社会参与
D.企业支持
A.市、区县(自治县)人民政府对下级人民政府落实教育法律、法规和国家教育方针、政策的督导。
B.市、区县(自治县)人民政府对本级人民政府有关部门履行教育职责的督导。
C.市、区县(自治县)人民政府对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导。
D.对教育发展状况和教育质量组织开展评估监测。
E.对教师评聘情况的督导
