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第1题
中国传统美学认为美有阳刚之美与阴柔之美。徐悲鸿用“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”这副对联作了精妙的概括。每句以三个具体形象，分别象征两种截然不同状貌的美。前者是“气概”，后者是"神韵”;前者是动态的刚性美，后者是静态的柔性美，把中国人的审美意境表达得十分传神。从中我们可以感受到（）①中国传统文化能够鲜活地表达中国人的审美②文化的价值就在于深切体验不同的审美意境③文化因自然因素的不同带有明显的区域特征④不同的自然环境决定了各具特色的地域文化
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
第5题
下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章以第二人称你起笔，概括抒发菊在小城中的风采和灵性。领起后文的菊之美
B.第四段引出小镇，以菊落南方小镇来设置悬念，为后文写菊花与小镇的相得益彰张本
C.第九段将小镇的前身与现状作对比，暗示菊为小城带来了富庶的生活和荣光
D.文章结尾直抒胸臆，表达了对菊花与小城相得益彰、和谐美好的生活的欣喜
第6题
下列描述不属于中国北方园林的审美特点的是（)。
A.建筑形式比较封闭、厚重，具有阳刚、崇高之美
B.园林布局注重仪典性的表现，因而规划上使用轴线、对称形式较多，赋予园林浑厚浓重的气度
C.叠山用石以当地所产的青石和北太湖石为主，堆叠技法属浑厚格调
D.水量充沛，水景丰富，充分利用山泉湖岛优势及水石景栽的特点
第7题
对《黄河颂》理解分析不正确的一项是（）
A.全诗抓住颂字，表达了对黄河的热爱和歌颂
B.诗最后由虚到实，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言
C.本诗采用象征手法，歌颂黄河，歌颂我们的民族像黄河一样伟大坚强，激励中华儿女以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国
D.这首诗（歌词）明快刚健，音节宏亮，节奏鲜明，具有音乐阳刚之美
第8题
阅读《秋水》中的一段文字，回答下列问题：秋水时至，百川灌河，泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于
是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之日，‘闻道百，以为莫己若者’，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信;今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。”(1)解释这段文字中画横线字的含义。涘：辩：望洋：(2)将这段文字中的下列句子译成现代汉语。东面而视：闻道百，以为莫己若者，我之谓也：且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：吾非至于子之门则殆矣：吾长见笑于大方之家：(3)这段选文在写景上有何特点(4)概括这段话的大意。(5)这段话中“美”的具体含义是什么(6)这段话在全文中起什么作用？
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第10题
诗文默写（一）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（）
A.忽逢桃花林，夹岸数百步，芳草鲜美，落英缤纷。（陶渊明《桃花源记》）
B.土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
C.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，寤寐求之。（《诗经·周南·关雎》）
D.城阙辅三秦，风烟望五津。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
E.坐观垂钓者，徙有羡鱼情。（《望洞庭湖赠张丞相》）
F.挑兮达兮，在城阙兮。（《诗经·邶风·子衿》）
