题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
课间，我只能待在教室里吗能不能走出教室活动一下还能和同学愉快地聊天吗（）
A.尽量在本班教室、走廊、附近的厕所等相对固定的区域活动
B.终于开学了，我要去其他班找我的好朋友玩
C.下课我要和同学玩打仗游戏
D.到教室外，应和同学保持1米以上距离
答案
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A.尽量在本班教室、走廊、附近的厕所等相对固定的区域活动
B.终于开学了，我要去其他班找我的好朋友玩
C.下课我要和同学玩打仗游戏
D.到教室外，应和同学保持1米以上距离
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A.⑤⑥①④②③
B.③⑤⑥①④②
C.③⑤①⑥②④
D.③⑤①⑥④②
小丽的心情很沉重，她克制着，不想使自己的眼泪落下来，大家认为她是一个软弱的人，可是刚才那一幕幕的情景像录像一样又出现在她的眼前。
“丁零零”，上课铃响了，老师笑吟吟地迈进了教室，说：“这节课竞选班干部……”话还没说完，大家就叽叽喳喳地议论起来。小丽虽是默默无言，但心里却像吃了定心丸，心想：“凭我当了几学期中队长的资历，再加上上学期又是三好学生，怎么说这中队长我是当定了。”
小丽静静地坐着，听着几位“自告奋勇”的同学的发言，不禁有点儿羡慕她们的勇气。突然，老师点了小丽的名字，她站起来愣了一下，支支吾吾地说：“我决心——继续当中队长。”老师听了也满意地笑了。她正在得意，谁知同班男生王燕伟霍地一下站了起来说：“我也想竞争中队长。”从他那涨红了的脸可以看出他内心一定非常激动。“哗”，教室里掌声四起。老师挥了挥手说：“下面给你俩10分钟时间，说一说搞好中队工作的设想，然后再进行民意测验。”结果，王燕伟的票数以绝对优势当选了中队长，小丽苦笑着，勉强拍了几下手。放学了，小丽呆呆地坐着，她不知回家如何面对父母，如何面对老师和同学。
问题：请分析小丽的心理特征，试着说明如何帮助这样的学生走出困境。
A.身心健康权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权
A.要求后等待
B.社交技能
C.休闲技能
D.区辨技能
A.你正在答题用的一支0.5mm的黑色签字笔的长度约为15dm
B.你正在考试的教室（开着冷空调）的温度约为26℃
C.你正在考试的教室里每一盏日光灯的额定功率为200W
D.你正在考试的教室的大气压约为1.5个标准大气压
A.课间全程佩戴口罩，安静有序地在班级座位上休息，不在座位上交头接耳，不在教室内聚集喧哗，不随意进出教室
B.下课活动范围控制在本班级楼层，不在走廊和开放空间聚集喧哗和长时间逗留,避免与同学发生肢体接触，保持1米以上社交距离
C.课间休息多喝水，避免过度运动、大量出汗，以免造成身体免疫能力下降
D.如厕期间佩戴口罩，保持1米以上安全距离，不准近距离交谈、喧闹，厕所公共区域禁止逗留
A.老虎吼一声，震得大山也动了
B.隔壁教室里好像是李老师在上课
C.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了
D.拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗
