题目内容
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[单选题]
地方感是在地环境教育中的一个重要概念，它反映了人们怎么看待一个地方，地方感有两个组成部分，分别是（)。
A.地方依赖感和地方意义
B.地方凝聚力和地方文化
答案
A、地方依赖感和地方意义
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A.地方依赖感和地方意义
B.地方凝聚力和地方文化
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A.20世纪初兴起于德国，它强调知觉的整体性，即“有组织的整体”
B.1912年由德国人Gestalt创立，发展成为20世纪重要的心理学流派，它强调知觉的整体性，其“图底关系”，“群华原则”，“单纯华原则”，已被引用到建筑的够图理论中。
C.20世纪初兴起于美国，它强调知觉的整体性，即“有组织的整体”
D.20世纪初兴起于德国，发展成为20世纪重要的心理学流派，它的生态知觉理论认为，知觉是一个有机的整体过程，感知觉是机体对环境进化适用的结果
阅读下文，回答题：
教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳入到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及到了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬、日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细微末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理。只有它，才是人幸福的确证。
文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？ 查看材料
A.不利于学生独立性的发展
B.教学内容脱离日常生活
C.教学内容枯燥无味
D.教学方法过于死板
激励理论中的双因素理论，涉及一个叫做“保健因素”的概念，它指的是（）。
A.能影响和预防职工不满意感发生的因素
B.能预防职工心理疾病的因素
C.能保护职工心理健康的因素
D.能影响和促进职工工作满意感的因素
A.规划管理要重视对管理环境的再认识、再思考，自觉地纠正管理活动中不适应的地方，自觉地适应管理环境
B.规划管理要适应我国和本地区的管理环境，不能简单地照搬外国和其他地区的管理体制和管理方式
C.规划管理必须适应规划环境，不可以利用、改善管理环境
D.管理环境是规划管理存在或变革的基本条件，它决定、影响、制约规划管理的目标、原则、内容及管理方式
A.业主认可并接收工程，承包人工程施工任务的完结
B.工程所有权的出让
C.承包人工程照管责任的结束和业主工程照管责任的开始
D.保修责任的结束
E.合同规定的工程款支付条款有效
外窗的设计也很重要，可供选用的形式有单层玻璃窗、双层玻璃窗以及双层窗。其中以双层窗的隔声效果最好。需要注意的是，为了避免两层玻璃间的耦合效应，两层玻璃最好选择不同的厚度．玻璃间的空气间隙应大于6毫米。另外，通风隔声窗的概念近年得到了推广。它采用一种特殊的双层窗构造，之间设置了类似声陷阱的结构。显然，这样的结构必然同时产生通风效率的降低和声衰减，目前如何增加通风效率，提高计权隔声量是通风隔声窗设计和改良的要点。 结合文意，依次填入划线句子“在选择时一定要兼顾功效（）、美学（）和经济（） 三个因素”括号里的内容，恰当的一项是：A.隔声性能与环境协调节约材料
B.有利环保与环境协调价格低廉
C.隔声性能大方而舒适价格低廉
D.有利环保大方而舒适节约材料
