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[主观题]

请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观,并结合时代背景分析其侧重点的变化。

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第1题
“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”、“儒术于我何有哉?孔丘盗跖俱尘埃”,以上对孔子儒学抱批判态度的诗句分别出自()。

A.李白、杜甫

B.王维、李贺

C.白居易、刘禹锡

D.韩愈、柳宗元

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第2题
“易子而教”主张的明确提出者是()。

A.孔丘

B.老聃

C.孟轲

D.荀况

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第3题
将相和的将和相分别指()

A.廉颇

B.蔺相如

C.屈原

D.孔丘

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第4题
古人曾称:“读出师表不下泪者,其人必不忠;读陈情表不下泪者,其人必不孝;读祭十二郎文不下泪者,
其人必不友。”阅读韩愈《祭十二郎文》回答以下问题:(1)文章可分为几个部分,分别讲述了什么内容?(2)请对本文不同于其他祭文的写作手法加以分析。(3)请分析作者写此文的目的,表达了作者复杂的内心世界,请写出三种,并说说你对作者与死者之间关系的看法。

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第5题
我国第一个用马列主义观点来阐述教育理论原理的人是_______著作是_______,被称为无产阶级启明思想家。

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第6题
Bernadin等(1995)认为,“绩效应该定义为工作的结果,因为这些结果与组织的战略目标、顾客满意感及所投资金的关系最为密切”。而Campell(1993)指出,“绩效不是行动的后果或结果,它本身就是行动绩效由个体控制之下的与组织目标相关的行为组成,无论这些行为是认知的、生理的、心智活动的或人际的”。根据上述案例,对比说明绩效行为、绩效结果之间的逻辑关系并阐述绩效的维度内容。
Bernadin等(1995)认为,“绩效应该定义为工作的结果,因为这些结果与组织的战略目标、顾客满意感及所投资金的关系最为密切”。而Campell(1993)指出,“绩效不是行动的后果或结果,它本身就是行动绩效由个体控制之下的与组织目标相关的行为组成,无论这些行为是认知的、生理的、心智活动的或人际的”。根据上述案例,对比说明绩效行为、绩效结果之间的逻辑关系并阐述绩效的维度内容。

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第7题
分别阐述滑坡、崩塌的影响因素。

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第8题
请分别阐述四项早期的领导行为研究。

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第9题
我们应建立怎样的教师观和学生观?

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第10题
阐述拱桥和斜拉桥分别采用什么类型的施工方法?

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