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第2题
“老师，还记得小飞吗？我至今不明白他在什么地方得罪了你？难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗？
那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗？后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说：‘这样不守纪律的学生就该给他点教训。’小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗？那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的‘常驻代表’。老师，请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”问题：请分析此例中教师的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应该怎样对待？为什么？
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第7题
患者罗日郎，男，蒙古族，32岁，只身到四川出差期间，因患“酒精性肝硬化食道胃底曲张静脉破裂大出血”
住院紧急抢救，因患者为虔诚的佛教徒，坚决不输其它民族不同教派人的血液，而当地血库没备有佛教徒的血液，故紧急状态下，您认为医生采取的最佳方式是：
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A.要求送患者来的同事签字同意输血
B.强迫患者签字输血
C.待患者休克昏迷后紧急输血
D.及时联络上佛教的有召唤能力的人来帮助劝导患者接受其它教派人的血液
E.不用患者签字，紧急输血
