“近朱者赤,近墨者黑”体现了家庭学前教育原则是()。
A.以身示教
B.因材施教
C.重视环境陶冶
D.爱与教相结合
C、重视环境陶冶
A.以身示教
B.因材施教
C.重视环境陶冶
D.爱与教相结合
C、重视环境陶冶
A.恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之;
B.性相近,习相远;
C.仓廪实而知礼节,衣食足则知荣辱;
D.近朱者赤,近墨者黑。
俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”一个人,尤其是身心还没有成熟的年轻人,不免受到客观环境的影响,潜移默化之中会改变自己的思想和行为。但人具有主观能动性,因而,不会完全受到外界的影响。人有辨别是非的能力,会自觉抵制诱惑,排除干扰。变与不变,变赤与变黑,主要取决于人的自身。 与这段文字所反映的观点相符的一项是:()。
A.常在河边走,哪有不湿鞋
B.橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳
C.人创造环境,同样,环境也创造人
D.出淤泥而不染,濯清涟而不妖
让幼儿学会自己的事情自己做,这主要体现了学前教育中的()原则。
A.独立自主性
B.发展适宜性
C.活动性
D.综合性
A.在新的环境下,非正规学前教育已经不那么重要了。当前政府已经解决了学前教育的普惠性问题,正规教育已经不需要其他途径补充
B.非正规学前教育是由政府、非政府或个人发起,针对无法接受正规学前教育的0~6岁儿童,特别是处境不利儿童(如残疾儿童、家庭经济困难及少数民族的儿童),依托社区资源因地制宜开展的学前教育形式
C.非正规学前教育成为世界学前教育的发展趋势,各国都出现了非正规教育的形式,作为对正规教育的补充
D.在我国,80年代中期非正规学前教育应需而生,城市里的“家庭托儿所”,农村的游戏小组、幼儿活动站、巡回辅导站、草原流动幼儿园、玩具图书馆等都是重要的非正规教育形式
A.保教合一原则
B.整合性原则
C.发展适宜性原则
D.直观性原则