A.适当倾诉注意转移
B.合理宣泄改变环境
C.自我安慰理智调控
D.转移注意合理发泄
A.利用现代媒体,增强幼儿意识
B.重在保教结合,保证有效执行
C.控制幼儿行为,尝试自我管理
D.创设环境暗示,培养良好习惯
A.沈从文《箱子岩》中用成衣人的话来刻画跛脚什长
B.鲁迅《狂人日记》中写狂人的狂言狂行
C.柳宗元《蝜蝂传》中写“一氓”用尽力气仍游不远
D.柳宗元《始得西山宴游记》用游众山无趣来突出游西山的独特感受
E.柳永《望海潮》(东南形胜)所写杭州的自然风光和人文风景
简述鲁迅《狂人日记》中“狂人”形象的象征寓意。
A.“狂人”形象具有丰富的历史文化内涵,“狂人”言行狂乱,内心恐惧,是一个饱受封建统治摧残的迫害狂患者。“狂人”在幻觉中发现从古至今“吃人”的普遍现象,深入地揭示了封建制度文化的虚伪性,并且大胆地喊出了“救救孩子”,在对封建文化道德进行彻底批判的同时,又体现了“人的发现”的现代意识,代表了“五四”新文化运动的精神指向。
B.“狂人”形象具有丰富的历史文化内涵,表面上“狂人”是言行狂乱的,但是其内心是最清醒的,是最早的觉醒者和反抗者。“狂人”在幻觉中发现从古至今“吃人”的普遍现象,深入地揭示了封建制度文化的虚伪性,并且大胆地喊出了“救救中国”,在对封建文化道德进行彻底批判的同时,又体现了爱国主义情怀,代表了“五四”新文化运动的精神指向。
C.“狂人”形象具有丰富的历史文化内涵,表面上“狂人”是言行狂乱的,但是其内心是最清醒的,是最早的觉醒者和反抗者。“狂人”在幻觉中发现从古至今“吃人”的普遍现象,深入地揭示了封建制度文化的虚伪性,并且大胆地喊出了“救救孩子”,在对封建文化道德进行彻底批判的同时,又体现了“人的发现”的现代意识,代表了“五四”新文化运动的精神指向。