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[多选题]
现代教育评价的发展趋势是（)。
A.量化评价与质性评价互补
B.结果评价与过程评价并重
C.他人评价与自我评价结合
D.正式评价与非正式评价共存
E.元评价日益受到重视
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D.正式评价与非正式评价共存
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城市土地生态规划在一定程度上可理解为城市土地利用规划的专项规划,它包括()。
①研究城市土地区位背景与社会经济发展态势对土地生态系统可能产生的影响
②研究城市范围内各土地组织要素之间及各工业结构单元之间的相互关系及其物流、能流与价值流的传输与量化
③研究土地生态类型与土地利用现状之间协调程度发展趋势,并进行生态价值和功能的评价
④研究城市土地生态区的划分原则、类型、结构及其功能;
⑤研究土地生态规划方案的编制模式和方法,并提出实施规划方案的途径和设施
⑥研究城市土地生态设计的原理和方法,为城市生态建设提供指导及科学依据
A．①②③④⑤⑥
B．②③④⑤⑥
C．①③④⑤⑥
D．②④⑤⑥
B、它包括运用科学的方法和技术，搜集有关儿童学习行为及其成就的资料，再根据教育目标，就儿童学习行为表现的情形，予以分析、研究和评断的一系列工作
C、评价是整个学前儿童数学教育过程的终点，表示教育活动的结束
D、评价的主要目的，在于分析教师的教学得失及诊断儿童的学习困难，作为实施补救教学和个别辅导的依据
E、评价和测查、测验虽有联系，但并不相同
教育评价作为一个概念最早于 1929年，由美国教育家()提出，他认为现代教育评价指的是一种过程，用来发现学生学了什么及其所具有的价值。
(A)克龙巴赫
(B)泰勒
(C)豪斯
(D)斯克里芬
A.教育技术必须要以现代教育理论为指导
B.教育技术的五个研究范畴为设计、开发、利用、评价和管理
C.教育技术的目的就是追求教学过程的最优化
D.教育技术要充分、合理地运用各种现代信息技术
