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更多“在幼儿园绘画活动中，教师一定要重视范画，以确保幼儿画得准确和…”相关的问题
第5题
我们在美术教学时让幼儿进行范画临摹之后，幼儿得到了什么失去了什么（）
A.范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化
B.范画临摹使幼儿对绘画丧失信心肯兴趣，说我不会画是丧失信心的表现
C.因此幼儿绘画时，尽量提供范画
D.不应提供简笔画，可以让幼儿完全按照范画来画
第8题
春天，万物复苏，两位老师带着两组幼儿同时到郊外写生。刚到目的地，孩子们还来不及喘口气，更没有
来得及顾暇周围宜人的环境，只听第一组教师说：“开始作画吧，你们看到什么就画什么。”幼儿不知如何去观察，有的目光散乱无焦点，有的则“埋头苦作”偏不看，十分钟过去，第一组幼儿的作品大多成形。而第二组的老师并没有一开始就叫幼儿画，而是让幼儿去仔细观察他们喜欢的花和树，先去看一看、摸一摸、闻一闻，孩子们三三两两的四处观察，有在柳树下观察抚摸，叽叽喳喳的，有弯着腰嗅花香的，有正在争论那些树的造型是人工还是自然生成的，老师也蹲在孩子们中．间一起观察讨论。又是十分钟过去，当第一组已结束了绘画活动时，第二组幼儿才开始作画，不是在教师的要求下，而是迫不急待地想用画画来表现自己此时的心情。
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试分析1.这两位老师在指导幼儿美术活动时违背或是遵循了什么方法和原则？
2.这两种不同的指导方式给幼儿带来的学习体验有何差异？
