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[单选题]
教育研究中经验和理论层次的第二种水平是 （)
A.直觉观察水平
B. 理论研究水平
C. 迁移推广水平
D. 探究原因水平
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这段文字重在说明：
A．研究方法的缺陷使中国古代科技长期停滞不前
B．解决实际问题是推动中国古代科技发展的动力
C．中国古代的科学研究关注的重点及其历史背景
D．中国古代的科技水平没有长足进步的根本原因
A.最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象
B.教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象
C.教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念
D.应用各种教学媒体,可以使教学更为具体,便于理解抽象
E.视听媒体更能为学生提供较具体和易于理解的经验
()是对案例的运用，使在已有基础上通过一定的理论和观点，对案例的重新认识和解读，并反观自身的教育经验，以提高自身的教学认识和水平。
A.日记
B.案例分析
C.案例运用
A.行动研究法
B.质性研究法
C.观察法
D.教育叙事研究法
教育技术中的“技术”是指（）。
A.用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术
B.在教育中所能看到的实体形态的技术
C.在教育实践中总结出的经验形态的技术
D.在教育研究中归纳出来的知识形态的技术
