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[单选题]

（)认为，人的行为都是一个人的经济利益为动机的，人们的活动决策以该活动是否有利于个人经济利益为基本出发点。功利主义经济学形成了古典管理理论的经济人假设。

A.功利主义经济学

B.新教伦理

C.唯理主义哲学

D.马克思主义哲学

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第1题

（)假设是指在一切经济活动中的行为都是合乎所谓的理性的，即都是以利己为动机，力图以最小的经

()假设是指在一切经济活动中的行为都是合乎所谓的理性的，即都是以利己为动机，力图以最小的经济代价去追促和获取自身的最大的经济利益。

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第2题

晕轮效应：是指个体在评价他人时的一种“以偏概全”的倾向，也就是说当个体对一个人的某种特征形成好

或坏的印象后，还倾向于据此推论该人其他方面的特征。根据上面的定义，下面哪一个人对他人的评价表现出了典型的晕轮效应？()

A．上大学的第一天，王某发现英语老师很漂亮，回寝室后他就不停地向同学说老师漂亮、对学生和蔼、讲课特别有经验

B．吴某很乐观，他总是把事情往好的方面想，对人的评价也总是积极的，认为人都是善良的，犯错误的人都是不小心的过失行为

C．小王认为同事小吴是个勤劳、热情的人，每天都提前到办公室帮助大家打扫卫生。可有一天，小吴没有帮他送报纸，小王不免心中犯嘀咕：原来小吴也不是那么热情

D．出门旅游时，妈妈告诉小李旅途上可能会遇到小偷。上了火车后，小李心里就一直忐忑不安，觉得谁都像坏人

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第3题

提出“人都是追求个人经济利益的经济人”观点的是（)。

A.梅奥

B.法约尔

C.斯密

D.甘特

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第4题

波特和劳勒认为一个人的激励来源于（）。

A.努力

B.行为

C.绩效

D.报偿

E.满足

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第5题

（)认为一个人的行为基于三个因素：行为预期、实现手段和效价。

A.成人学习理论

B.期望理论

C.社会学习理论

D.建构主义学习理论

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第6题

行为主义科学认为，为了提高学习效率，应积极主动地开发出心理测量，用来描述、记录和解释一个人的学习行为。（)

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第7题

萨提亚提出一个冰山模型，认为一个人的“自我”就像一座冰山一样，我们能看到的只是表面很少的一部分，即（)。

A.行为

B.观点

C.感受

D.渴望

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第8题

期望理论认为，目标能够激发一个人的行为动机，激发力量的大小取决于目标价值（效价)和期望概率两个因素。该说法（)。

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第9题

在现实社会生活中，一个人的价值的实现及其价值的大小，主要是从他的活动同社会发展方向的关系中，从他对于社会的责任和贡献方向来考查。讲人的价值，不能不强调对他人、对社会进步的贡献，不能不提倡为他人、为社会、为人民的事业献身的精神，但也不能忽视社会为人的价值创造活动和人的价值实现提供良好的条件。偏废任何一方，都是和马克思主义的人生价值观背道而驰的。这段话主要支持了这样一种论点，即（）。

A.在社会主义条件下，一个人的价值的实现及其价值的大小主要看他对于社会的责任和贡献的大小

B.马克思主义的人生价值观是全面的

C.人的自我价值和社会价值是人的价值的两个不可分割的侧面

D.人的自我价值体现在社会价值中

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第10题

“我们之所以爱一个人，是由于我们认为那个人具有我们所尊重的品质。”这句话说明，恋爱中起着主导作用的是()。

A.人的物质财富

B.人的自然属性

C.人的外貌特征

D.人的道德品质

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