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[单选题]

教师专业发展学校产生在()。

A.美国

B.德国

C.法国

D.日本

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第1题
教师专业发展学校存在的问题是什么?

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第2题
教师发展学校建设共有四大要素()。

A.合作对话

B.实践生成

C.反思建构

D.专业发展

E.开拓创新

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第3题
影响教师专业发展的社会因素有哪些?()

A.社会舆论定位

B.教育政策

C.家人的支持程度

D.学校的组织文化

E.教育环境

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第4题
学生学习效果评价为教育教学的发展和决策等提供依据,从而()。

A.改进教学服务

B.改进教学管理水平

C.改进教师教学水平

D.促进学生发展

E.促进学校发展

F.促进专业发展G、促进教师发展

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第5题
德国教师专业发展,在师资培养方式上呈现出“三个阶段”、“两种形式”和“()”的特点。

A.全国统一

B.各州自治

C.学校自制

D.家校合作

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第6题
下列关于学生实习安全方面的说法正确的是()

A.学校组织学生实习,应当建立实习安全管理制度和安全评估机制,对实习指导教师和学生开展安全生产、劳动保护等培训

B.学校组织学生在校外实习的,按照规定与实习单位签订实习协议,将保障学生安全作为协议必要条款

C.实习单位应当保障学生休息权利并按照规定为学生办理保险

D.除相关专业和实习岗位有特殊要求外,学校不得违反规定安排学生在有安全风险的场所、岗位实习

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第7题
每周五崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题,通常通过电子邮件电话和登门拜访等形式,向大学教授请教,或是与校外名师共同探讨,以找到解决问题的方法,该师做法体现的教师专业发展途径是()

A.校本研修

B.自主学习

C.行动研究

D.专业支援

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第8题
以校为本的教学研究是以中小学教师为研究主体,以促进学生的发展为宗旨,在自然情境下采用多种方法对教育教学中的实际问题进行探究的一种活动。它是在理论指导下的实践研究,有利于教师与学校的专业发展。()此题为判断题(对,错)。
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第9题
李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生敬作业过程中的一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依依据,从学生观的角度分析,该教师的做法()

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

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第10题
‎现代公共关系产生在美国。()
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