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[判断题]

要记住,有三种心会让你心中漏得很厉害()

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第1题
首通电话的目的()

A.让客户记住你

B.取得信任

C.确定需求

D.邀约面试

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第2题
最近发现一些感统失调的孩子刚开始训练时很不配合,不愿意参加训练,甚至哭闹得很厉害,教师在进行训练中感到困难,有的家长心疼孩子哭闹,放弃训练不来了。针对这种情况,拟举办一期()培训班。

A.“婆媳共育健康宝宝”

B.“宝宝不配合感统训练,教师有哪些招数?”

C.“育婴员新手”

D.“家庭意外伤害急救措施”

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第3题
成功的品牌带来的结果不包括()?

A.产品信誉感增强

B.让消费者记住你

C.产品差异感强化

D.风险加大,利润降低

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第4题
一般资料:女性,30岁,银行出纳员,未婚。临床表现:求助者三个月前,由于粗心,上班时忘记锁家里保险门。父母下班后发现,说了她几句,为此曾经痛哭一场,严重失眠两天。从此以后,每次上班出门,都要反复多次检查保险门是否锁上,明知已经锁好,还是控制不住要检查,否则就心慌,总担心“万一没锁好呢?”,有时要检查十余遍。近来,每次付钱给顾客,也要反复检查,为此十分苦恼,以至无法上班。一周前,开始担心自己是否会得精神病,情绪非常低落,食欲下降,经常哭泣,反复到医院精神科柃查,要医生反复保证自己不会得精神病,但是,坚决不吃医生开的药,因为说明书讲该药治疗精神障碍,有很多副作用。父母觉得孩子没有精神病,不愿让她看精神科大夫,为此陪她来咨询,她也急于解决自己心理问题。求助者父母反映:由于父母在求助者一岁时又生了一个男孩,就把求助者送到农村外婆家,外婆对她保护得很厉害,管教也很严,从不让她和农村孩子玩,长到七岁才同到父母身边,回来以后特别听话,学习也很认真。但是,高考复习时出现严重失眠,高考没发挥好。上了金融大专学校,在校学习非常优秀,各门功课都是优秀,顺利专升本。本科阶段学习优秀,毕业时考研,再次因为考前严重失眠而落榜。后来就在银行工作,工作很认真,但是在技术比赛时总是发挥不好,人际关系也一般,一直没有提升。多次介绍对象,都是嫌弃别人不够优秀而分手。三个月前,准备考注册会计师,很紧张,又出现失眠,还没考试就出现了心理问题。求助者的精神症状主要有()。

A.焦虑情绪

B.抑郁情绪

C.强迫观念

D.强迫行为

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第5题
护士长带领一位临床见习的学生给患者取静脉血化验,虽然护士长事先给学生讲解了静脉穿刺的要领,
但是临阵时学生仍有些紧张。实习生第一针未能穿刺进入血管,第二针又将血管刺破,因此双手有些哆嗦。实习生心想:“不取出血来绝不要休!”于是镇定一下又要穿刺第三针。此时,护士长将针要了回来,并说:“你考虑过病人的痛苦没有?”实习生带着一股怒气离去。护士长一针取出血来,并对病人说:“对不起,让您受苦了!”病人却不以为然地说:“没有关系,培养学生也是应尽的义务。”片刻,实习生又返回,并羞愧地对病人说:“我是实习生,由于技术不熟练给您带来了痛苦,请您原谅!”病人却严肃他说:有点痛苦算不了什么,不过要记住:你们服务的对象是人,不是标本!”实习生点了点头。然后,病人又说:“好了,不要紧张!我仍然支持你们的实习,技术会慢慢熟练的,我相信你将来会成为一名优秀医生。”实习生连声说:“谢谢。谢谢!”而后离去.

请对该案例中实习生护士长和病人的行为进行伦理分析。

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第6题
下列标题属于借势式的是()。

A.《<少年的你>刷屏,500万父母泪奔:孩子,请一定记住人生这3个原则》

B.《你不必让所有人都喜欢你》

C.《一个人的成功,从“认清自己”开始》

D.《用了这么多年电脑,却连基本的快捷键都不会用?》

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第7题
车间停车,没有工作,你的工友在睡觉,被你发现了,这时你的正确做法是()。

A.看看他是什么岗位,如果不危险就不管了,危险的话就叫醒他

B.叫醒他

C.今天车间停车,没有工作睡吧

D.通知厂区安环(部),给他开罚单,让他记住

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第8题
对定位的理解说法正确的是()

A.定位就是你在客户心中牢固定位你的商品

B.定位就是让消费者认定产品

C.定位是你对产品做了什么

D.即使很不错的产品,不同的人也有不同的定位

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第9题
现在有一位老员工和一位新员工同时违反纪律规定,你怎么处理()

A.老员工应该更了解纪律规定,所以应从重处罚

B.为了让新员工记住规定,应从重处罚

C.按规定进行处罚

D.对两位员工进行批评教育,不再处罚

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第10题
玲玲在玩玩具的时候,三岁的表姐抢走了她的玩具,玲玲很生气,哭闹得很厉害,但突然嘴唇青紫,完全发不出声音,大概过了半分钟才慢慢恢复过来。玲玲的症状属于()。

A.暴怒发作

B.屏气发作

C.恐惧不安

D.儿童抑郁症

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第11题
材料:星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直念叨,说:“我要打电话让爸爸来接我,我
要回家。”老师多次安慰,他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。

评述老师的上述行为,并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。

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