在活动中通过讨论使幼儿明确自己的任务,做事认真有始有终,形成初步的责任感()
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
C、5-6岁
A.3-4岁
B.4-5岁
C.5-6岁
D.3-6岁
C、5-6岁
A.在一日活动中帮助儿童形成自然、依次行走的习惯,不宜多组织固定的统一行动
B.提供每个儿童为集体做事的机会,如参与环境的布置、整理、清洁和做值日生等,使儿童体验到完成力所能及的任务后,受到关注和鼓励的满足感
C.给儿童机会,练习和表现自己新近发展的自理技能,以实现帮助成人做事的愿望
A.为自己的好行为或活动成果感到高兴
B.知道自己的优点和长处,并对此感到满意
C.知道自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人
D.敢于尝试有一定难度的活动和任务
A.让全体员工共同为自己所犯错误共同承担责任
B.确保员工在同—时间做同样的工作
C.明确谁负壳哪些任务和活动
D.最大限度减少企业资产被滥用,或发生末经授权或意外变更的可能
A.能主动发起活动或在活动中出主意想办法
B.做了好事或或取得了成功后还想做得更好,自己的事情自己做不会的愿意学
C.主动承担任务遇到困难能够坚持而不轻易求助
D.与别人的看法不同时敢于坚持自己的意见并说出理由
A.活动区、角数学活动,一般都是由幼儿自由选择,自己进行学习
B.由于每个幼儿存在着个体差异,存在着学习速率的不同,教师对个别幼儿需进行引导
C.教师不必向幼儿提出在区、角活动的要求和规则
D.摆放新材料、增添新内容后,教师应向幼儿介绍新材料的使用方法,新活动的要求和规则,使幼儿知道怎样做、怎样玩
A.帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能,增强遵守规则的能力
B.通过讨论体验等方法,使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则能够做到初步自律,有初步的社会公德意识
C.创造多种机会和条件引导幼儿能主动为集体他人做事
D.通过幼儿园的日常生活是幼儿形成良好的行为习惯
A.与幼儿有关的事情征求他的意见,即使他的意见与成人不同,也认真倾听,接受他的合理要求
B.在任何情况下,都支持幼儿按自己的想法做事;提供必要的条件,帮助他实现自己的想法
C.幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好,也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中树立自尊和自信
D.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务,同时调整难度,让他感受经过努力获得的成就感
A.在日常生活活动中安排集体饮水的时间
B.建立喝水常规,让幼儿学会自己取水的正确方法
C.使幼儿养成主动喝水和喝饮料的习惯
D.要求幼儿讲究饮水卫生,不喝生水