A.劳动产品只有采取商品的形式才能进行交换
B.人类劳动的等同性只有采取了同质的价值形式才能在交换中体现出来
C.劳动量只有采取价值量这一物的形式才能进行计算和比较
D.生产者劳动关系的社会性质只有采取商品之间相交换的形式才能间接地表现出来
A.明代中后期士人、文人与商人等市民的关系越来越密切
B.人们不再掩饰对物质欲望的追求和美色的欣赏
C.审美趣味也趋向世俗化,时兴着一种“世俗之趣”
D.明代小说中所描写的“世俗之趣”,更多地表现出对封建礼教的淡化和突破
A.建(构)筑物
B.街巷
C.山河水系
D.绿地
A.孩子想出去玩,此时挡住门口测试学生提要求能力
B.给学生布置了剪纸的任务,只给学生提供纸不提供剪刀测试学生提要求能力
C.学生喜欢吃饼干,老师将饼干拿在手里展示在学生面前,测试学生提要求能力
D.学生不喜欢乐高,教师呈现出乐高玩具展现在学生面前,测试学生提要求能力