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[判断题]

普遍原则的道德定向阶段这一阶段是以价值观念为导向，有自己的人生哲学，对是非善恶的判断有独立的价值标准，思想超越了现实道德规范的约束，行为完全自律。（)

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第1题

柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。（)

柯尔伯格认为普遍原则的道德定向阶段是最高的道德阶段。()

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第2题

习俗水平包括两个阶段()。

习俗水平包括两个阶段（)。

A.好孩子的道德定向阶段

B.维护权威或秩序的道德定向阶段

C.社会契约道德的定向阶段

D.普遍原则的道德定向阶段

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第3题

在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。

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第4题

（）是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。A.寻求认

（）是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。

A.寻求认可定向阶段

B.社会契约定向阶段

C.惩罚与服从定向阶段

D.普遍伦理定向阶段

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第5题

“普遍的伦理原则阶段”属于()。

A.前习俗道德水平

B.习俗道德水平

C.过渡时期的道德水平

D.原则道德水平

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第6题

根据柯尔伯格的理论，道德发展的最高阶段是（）

A.工具性的相对主义

B.普遍的道德原则取向

C.法律和秩序的取向

D.社会契约的取向

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第7题

不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容为（）

A．惩罚和服从取向

B．社会契约取向

C．维护生命取向

D．普遍道德原则取向

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第8题

小明认为道德行为就是让人喜欢、对别人有帮助或者大家都赞成的行为，做个好孩子。小明属于科尔伯格道德发展的哪个阶段？（)

A.前习俗水平道德

B.习俗水平道德

C.后习俗水平道德

D.普遍的伦理原则

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第9题

对于儿童道德认知发展阶段，皮亚杰提出的他律道德阶段与柯尔伯格提出的（)阶段相对应。

A.服从与惩罚定向

B.相对快乐主义

C.寻求社会认可

D.遵循法规取向

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第10题

根据学生的身心发展特点，小学阶段德育工作的重点是()。

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立

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