如学校师生出现不适的情况,我们从心理上应该如何应对,下列描述错误的是()
A.保持良好的心理状态
B.理性平和地面对
C.引发焦虑、呵斥职责、引发恐慌
D.安慰替代指责与埋怨
E.让对方自己处理,即不指责也不帮助
A.保持良好的心理状态
B.理性平和地面对
C.引发焦虑、呵斥职责、引发恐慌
D.安慰替代指责与埋怨
E.让对方自己处理,即不指责也不帮助
A.为了防止地球环境再恶化,我们应站在可持续发展的高度,合理开发并利用自然资源
B.为进一步做好学校的传染病防控工作,提高同学们的病毒防控知识,防疫站的医生们给师生们开展了一场关于预防诺如病毒的健康知识讲座
C.为了博眼球、抢版面,媒体对某些热门明星大肆吹捧,过分的溢美之词滋生了他们的骄傲情绪
D.通过《中国诗词大会》现场一百余位诗词达人的比赛,使全国电视观众重温经典古诗词,传承中华民族传统文化之美
A.1分钟
B.2分钟
C.3分钟
D.4分钟
A.是否按照行业标准《中小学与幼儿园校园周边道路交通设施设置规范》有关规定,在乡村以上道路学校门前两侧50-200米道路上设置限速和警示标志;在交通流量大的学校门前道路施划减速带、人行横道和交通信号灯
B.是否根据学校校门及周边100米区域治安、交通环境实际情况,因地制宜设置家长等候区域,设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施,确保师生出入安全,秩序井然
C.是否严厉查处接送学生车辆超员、超速、饮酒和醉酒后驾驶、不符合安全技术标准车辆搭载学生等违反《校车安全管理条例》交通违法行为
D.是否根据学校校门及周边50米区域治安、交通环境实际情况,因地制宜设置家长等候区域,设置隔离栏、隔离墩、减速带或升降柱等硬质防冲撞设施,确保师生出入安全,秩序井然
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
A.行为塑造
B.正向强化
C.行为渐隐
D.饱和策略
A.要坚持一切从实际出发,实事求是
B.分析问题要坚持“两分法”和“两点论”
C.主要矛盾的决定事物的性质
D.新事物的发展总要经历一个由不完善到完善的过程
A.人才培养的实用性
B.学校发展的自主性
C.课程开设的科学性
D.师生来源的国际性