A.“慎独”是中国传统的道德修养方法
B.“慎”是谨慎,“独”是独处,不与人交往
C.“慎独”不仅是一种修养功夫,更是一种人生境界
D.“慎独”能避免社会生活中的双重人格和两面行为
A.CMMI更加关注流程,敏捷更加关注人
B.CMMI自顶向下,敏捷自底向上
C.敏捷很多实践是对CMMI的一种实现,比如sprint计划会议就是PP的实现
D.使用敏捷的方法就不能同时使用CMMI
A.中国传统教师职业道德规范中认为教师要为人师表,要求学生做到的教师一定要做得更好
B.对教师的专业业务要求比对教师的职业道德修养的要求高
C.“慎独”是一种道德修养方式,它使教师在任何情况下都能按照教师的道德规范要求去做事
D.汉代董仲舒说:“君子不学,不成其德”,认为学习的主要任务是德性养成
A.原理图输入设计方法直观便捷,但不适合完成较大规模的电路系统设计;
B.原理图输入设计方法一般是一种自底向上的设计方法;
C.原理图输入设计方法无法对电路进行功能描述;
D.原理图输入设计方法也可进行层次化设计。
A.提倡人伦价值,重视道德义务
B.强调道德修养,注重道德践履
C.推崇“仁爱”原则,注重以和为贵
D.重视整体利益,强调责任奉献