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[单选题]

学前儿童社会教育主题方案设计中主题目标的设计特点不包括()。

A.系统性和整合性

B.复杂性

C.有针对性

D.重点突出

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第1题
()是根据儿童的行动逻辑来进行主题设计的方法

A.根据社会教育的基本要素进行架构

B.根据不同领域进行渗透

C.根据主题内涵的不同维度进行架构

D.根据主题发展的进程进行架构

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第2题
学前儿童环境教育的活动设计中,下面哪一项不属于活动目标的三个层面()。

A.知识

B.能力

C.情感

D.技术

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第3题
学前儿童文学作品的选材要注意主题单一明确。()
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第4题
学前儿童语言教育的终期目标的具体内容是什么?
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第5题
()是指教师在学前儿童美术教学中,无论是活动目标的制订、活动内容的选择,还是活动的实施都应该注意审美性。

A.审美性原则

B.创造性原则

C.实践性原则

D.主体性原则

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第6题
学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面,它们是()。

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第7题
3-4岁儿童选择欣赏的美术作品应该符合的要求有()。

A.在表现手法上应造型简单

B.在题材和内容上应与学前儿童的生活经验较为接近

C.易于为学前儿童理解和接受

D.在表现手法上应色彩明快

E.在表现手法上应主题突出

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第8题
学前儿童社会教育目标中涉及的维度有()。

A.人与自我

B.他人

C.社会

D.自然

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第9题
除学前儿童的发展之外,确立学前儿童艺术教育目标的另一个重要依据是()。

A.艺术领域的特性

B.艺术领域的普遍性

C.艺术领域的唯一性

D.艺术领域的多样性

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第10题
主题教学活动设计,最核心最根本的问题是活动目标的制定。()
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