首页 > 建设工程> 一级建造师
题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

人每天有()的行为并不是真正由决定促成的,而是出于习惯

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

E.60%

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更多“人每天有()的行为并不是真正由决定促成的,而是出于习惯”相关的问题
第1题
属于施工总承包管理模式在合同控制方面的特点的有()。

A.业主只需要进行一次招标

B.业主与施工总承包商签约

C.对分包人的工程款支付可由施工总包管理单位支付或由业主直接支付,前者有利于施工总包管理单位对分包人的管理

D.在很多工程实践中,采用的并不是真正意义上的施工总承包,而采用所谓的“费率招标”

E.业主方的招标及合同管理工作量较大

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第2题

关于“一个一无所有的人并不是真正的自由人”,下列说法错误的是?()

A.基本的生活都无法得到保障的人,很难说他的人格是自由和独立的

B.财产权保障的创造财富的自由是人类一切自由的前提

C.富裕的人更自由

D.基本生活保障的实现是人有尊严的活着的前提

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第3题
人的行为有许多影响因素,在PRECEDE模式中将其归为()。

A.倾向因素

B.诱导因素

C.产生因素

D.强化因素

E.促成因素

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第4题
美国真正应该害怕的不是中国GdP的增长,而是北京中关村的一些咖啡店,店里有几十张桌子,每天都挤满了人()

A.喝咖啡

B.谈创意

C.谈创新

D.谈创业

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第5题
施工总承包模式合同管理方面的特点包括()。

A.业主只需要进行一次招标,与施工总承包商签约,因此招标及合同管理工作量将会减小

B.在很多工程实践中,采用的并不是真正意义上的施工总承包,而采用所谓的“费率招标”

C.一般情况下,所有分包合同的招标投标、合同谈判以及签约工作均由业主负责,业主方的招标及合同管理工作量较大

D.对分包人的工程款支付可由施工总包管理单位支付或由业主直接支付,前者有利于施工总包管理单位对分包人的管理

E.在开工前就有较明确的合同价,有利于业主的总投资控制

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第6题
TPM的五步现场管理方法包括()

A.每天都去现场,有问题更是先去现场

B.检查现场发生的一切

C.以员工的行为全规范化为过程

D.当场与现场人员协商改善或问题处理的临时措施

E.研究现场不合理的真正原因,并加以排除

F.规范作业行为,以防止再发生

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第7题
心态决定行为,积极心态带来积极的行为,积极行为促成好的结果()
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第8题
为什么寿险营销是一个声誉被误解的体面职业()

A.营销本身并不是一种不受欢迎的行为,而不受欢迎的仅仅是识别买主过程中的不良行为

B.营销本身并不是一种不受欢迎的行为,而不受欢迎的仅仅是未识别客户真正的需求

C.优秀的营销行为永远是和客户共同取得双赢与尊重的行为

D.优秀的营销行为永远是和客户共同取得相同价值观的行为

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第9题
阅读以下文字回答下面问题。 不像诸如行星的运动、光的行进等物理现象,有生命的东西的行为从未归纳

阅读以下文字回答下面问题。

不像诸如行星的运动、光的行进等物理现象,有生命的东西的行为从未归纳为严格的自然规律,也许永远不会。有许多人坚持,对人类的行为研究不可能成为一门真正的科学,也就是说不能在普通的自然规律的基础上来解释和判断任何给定情势的人类行为。但是,生命并不是不受自然规律支配的例外情况,生物的行为也是完全可以解释的,假如所有的因素都知道了的话,难处就在后面那个短语所说的。所有的因素都知道是不可能的,因素太多了、太复杂了。然而,人类能够了解自己,对此无需绝望。在获得对人类自己的复杂精神的更好的知识方面存在着广阔的天地。即便我们决不会到达这一道路的终点,我们还渴望沿着它走很长的一段路程。

不仅因为问题特别复杂,而且对于这一问题的研究时间也不很长。现代物理学出现于1600年,化学出现于1775年,而“实验心理学”这一更为复杂的研究仅仅从1879年开始,德国生理学家冯德在这一年建立了第一个对人类的行为进行科学研究的实验室。冯德先生主要感兴趣的是感觉以及人感知周围世界的细节的方式。

几乎与此同时,兴起了应用于一个特定方面的人类行为的研究——在这种研究中把人当成一种工业齿轮。1881年美国工程师泰勒开始测量做某一特定工作所需要的时间。泰勒是头一个“效率专家”,象所有效率专家一样,倾向于看不见停表之外的价值,在工人中是不受欢迎的。

“生命并不是不受自然规律支配的例外情况”这句话的意思是()。

A.生命只是在例外情况下不受自然规律的支配

B.生命只在例外情况下受自然规律支配

C.生命不受自然规律支配

D.生命受自然规律支配

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第10题
“中体西用”思潮对晚清教育改革的影响主要有()。

A.催发了晚清新式教育的起步

B.促成西方教育制度被传入中国

C.极大地冲击了传统教育的价值观念

D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配

E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡

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