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第7题
用不放回简单随机抽样方法分别从甲、乙两地各抽取200名六年级学生进行数学测试，平均成绩分别为62分、67分，标准差分别为25分、20分，试以0.05的显著水平检验两地六年级数学教学水平是否显著地有差异。
第10题
赫尔巴特把()作为最终目的，把()作为较近的目的，重视全面而系统的知识的教学、赖因五段教学法、()、()、()、()、()清末传入我国，统称传统教学或传统教育
赫尔巴特把（)作为最终目的，把（)作为较近的目的，重视全面而系统的知识的教学、赖因五段教学法、（)、（)、（)、（)、（)清末传入我国，统称传统教学或传统教育
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