埃尔金德和凯格勒研究了儿童对物体的部分知觉与整体知觉的问题，提出了()现象，表明5-7岁的儿童还不能认识同一幅画可以赋予不同意义。

埃尔金德和凯格勒研究了儿童对物体的部分知觉与整体知觉的问题，提出了（)现象，表明5-7岁的儿童还不能认识同一幅画可以赋予不同意义。