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[单选题]

电视解说词的接受对象不是读者,也不仅是听众,而是电视观众。观看最能体现电视的传播特点,所以,创作者要注意()。

A.解说词虽然主要作用于观众的听觉,但一定要立足于观众的视觉感受,把画面作为电视解说的出发点和归宿点

B.解说词要保证自身的完整和流畅

C.解说词写作只要注意为“听”而写就可以了

D.一般而言,先写解说词,再编辑画面

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A、解说词虽然主要作用于观众的听觉,但一定要立足于观众的视觉感受,把画面作为电视解说的出发点和归宿点

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第1题
关于电视解说词的形式特点,以下说法正确的是()。

A.电视解说是一种特殊的叙述形式,它是用文字语言组织、有声语言传播,通过听觉接受的信息传递方式

B.解说语言同画面影像相互依存,它来自画面,又回到画面,既引导画面,又补充和扩展画面

C.电视解说是一种从语言符号到画面影像,再由画面影像引出语言解说,二者互为前提,又相互交叉的一种电视表现手段

D.电视解说词在表现形式上有自身的许多特点

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第2题
关于同期声采访与解说词的关系,以下正确的是()。

A.同期声采访可以突然出现、突然消失,无需与解说词配合

B.同期声采访出现多次跳接也无伤大雅

C.观点和内容大致相同的街头采访重复出现,可以大大增加信息量

D.电视解说词通过恰当的铺垫、过渡和承接,为同期声的出现营造一个适当的语言环境,采访同期声的进入应自然引入,水到渠成

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第3题
电视解说词为“看”而写,主要是指()。

A.电视解说的文字中应该包含有一定量的潜台词,引导观众看画面

B.电视解说词不应该使用指代性语言

C.电视解说词主要描述画面出现的事物

D.电视解说词不需要交代画面之外的信息

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第4题
电视解说词是对电视节目中所有有声语言因素约定俗成的叫法。()
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第5题
了解电视语言的综合性,是学习电视解说词写作的基础。()
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第6题
儿童文学可以超出各个年龄段少年儿童的同化机能,但必须契合“阶段性”读者对象的接受心理与领悟力。()
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第7题
幼儿是靠听觉来接受文学的,他们不是文学“()”,而是“()”。

A.读者、听众

B.听众、读者

C.观赏者、听众

D.听众、观赏者

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第8题
通俗性体现的是解说词应该还要为“听”而写,因此充分发挥解说词自身表现力,将解说词写得非常有文学色彩是没有问题的。()
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第9题
策划者要接受的信息反馈主要包括()。

A.报道者的反馈

B.有关部门和主管单位的反馈

C.读者的反馈

D.报道对象的反馈

E.环境的反馈

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第10题
行政许可对象不仅是公民、法人和其他组织。也可包括其他行政机关。()
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