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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

设计幼儿数学教育活动时应着眼于促进幼儿得到全面、整体的发展是遵循()原则。

A.系列性

B.发展性

C.互动性

D.科学性

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第1题
幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是()

A.活动目标的制定

B.动内容的选择

C.操作材料的准备

D.活动过程的安排

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第2题
善于运用教育教案理论,结合幼儿心理特点和接受能力,对教育活动进行设计,并选择恰当的教案方法,促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的()

A、观察和了解儿童的能力

B、与幼儿沟通的能力

C、适应新情境的能力

D、设计教育活动的能

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第3题
幼儿园数学教育活动能促进幼儿的智力发展,特别是()能力的发展。

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第4题
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以()为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。

A.体育

B.游戏

C.教育

D.保育

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第5题
按照评价的对象和内容可将幼儿数学教育活动评价的类型划分幼儿发展评价与幼儿心理评价。()
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第6题
幼儿园教育应以()活动为载体,发展幼儿的再造与创造想象。

A.文学艺术

B.体育

C.健康

D.数学

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第7题
从任何一个角度提出数学教育目标,其归宿都需落实到()?

A.教学活动

B.教师观念

C.幼儿发展

D.社会进步

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第8题
幼儿园音乐课程目标是()。

A.为实现幼儿园教育目标的手段

B.帮助幼儿获得音乐经验

C.促进幼儿身心和谐发展

D.各种音乐教育活动的总和

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第9题
幼儿园组织实施与他人交往教育活动,是促进幼儿融入社会生活、适应生活的唯一途径。()
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第10题
属于幼儿语言活动教育观的基本内涵的是()。

A.制定教育目标时,要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标

B.通过多种形式(如游戏、摆弄等)的操作促进儿童语言的发展

C.无论哪种形式的活动,都要糅合多种儿童发展因素

D.语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识

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