题目内容
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[主观题]
课堂管理预防学生问题行为的基本策略是()。A.引起和维持学生的注意和兴趣B.非言语线索C.言语
课堂管理预防学生问题行为的基本策略是()。
A.引起和维持学生的注意和兴趣
B.非言语线索
C.言语提示
D.多用表扬、正确运用表扬
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课堂管理预防学生问题行为的基本策略是()。
A.引起和维持学生的注意和兴趣
B.非言语线索
C.言语提示
D.多用表扬、正确运用表扬
A.数学和科学老师决定设计一个与昆虫相关的为期8周的项目学习,其中包括很多野外活动和旅行,学生每天以团队方式进行学习
B.老师制定了一个持续2周的关于昆虫的项目学习。项目学习中学生将扮演昆虫学家的角色,选择一种昆虫进行研究。他们要设计问题、收集本地昆虫的数据,并在社区的昆虫博物馆分享他们的发现
C.郭莉的科学课老师要求她对昆虫的探究项目学习设计一个问题。老师分派郭莉去一个学习任务难度较低的学习小组,并要求郭莉引导其他学生探究她高计的问题,并展示他们所学的内容
D.郭莉的各学科老师单独给她出了一份关于昆虫习性的测试题,其它任务她就不用做了,只要试卷成绩为优秀
理健康机构合作,建立(),预防和解决学生心理、行为异常问题。
A.心理健康防控机制
B.家校合作机制
C.心理健康筛查和早期干预机制
D.学生欺凌防控制度
A.忽视学生的问题,继续上课
B.课堂上解答学习的疑惑
C.利用学生的疑惑开展一次研学活动
A.冷静的处理课堂环境中的偶发事件
B.交往中,将关系建立在互惠的基础上
C.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
D.将生活中的不愉快情绪带入课堂,迁怒于学生