题目内容
（请给出正确答案）
阅读张抗抗《牡丹的拒绝》中的三段文字，回答问题：
所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？!天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
于是你在无言的遗憾中感悟到，富貴与高貴只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。
(1)指出文中点明牡丹高贵个性的语句。
(2)作者借牡丹拒绝赏花大众表达了什么思想？
(3)第三段文字运用了第二人称的叙述方式，起到了什么艺术效果？
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阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，然后回答试题。
十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。死了许多人，毁了许多家。许多可爱的生命葬入黄土。接着又有许多新的人继续扮演不必要的悲剧。浪费，浪费，还是那许多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至欢笑和眼泪。我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。关在这个小圈子里，我禁不住几次问我自己：难道这十八年全是白费？难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词？我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。
在这十九年中，改变的是什么？没有改变的又是什么？
作者为什么“不敢给一个回答”？这表达了他怎样的感情？
请把这段话中的两个反问句改写成陈述句。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80%进人大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49．8%，其子女上大学的只占大学生总数的10．2%；上层阶级占总人口的4.5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80%进人大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49．8%，其子女上大学的只占大学生总数的10．2%；上层阶级占总人口的4．5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
A.超越式共读
B.想象阅读
C.欣赏式共读
D.提问阅读
