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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

父亲笑着对我说:“我给你看看表里是什么在响。改为转述句,正确的是()

A.父亲笑着对我说,我给你看看表里是什么在响

B.父亲笑着对他说,我给你看看表里是什么在响

C.父亲笑着对我说,你给我看看表里是什么在响

D.父亲笑着对我说,他给我看看表里是什么在响

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D、父亲笑着对我说,他给我看看表里是什么在响

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第1题
他对我笑着说:“你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动。”改为转述正确的一项是()

A.他对我笑着说,你来,我给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动

B.他对我笑着说,让我过去,他给我看看表里是什么在响,可是只许看,不许动

C.他对我笑着说,让我过来,他给你看看表里是什么在响,可是只许看,不许动

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第2题
父亲对我说:“这就是叫你只许看,不许动。”改为转述句()

A.父亲对我说,这就是叫你只许看,不许动

B.父亲对我说,这就是叫他只许看,不许动

C.我说,这就是叫父亲只许看,不许动

D.父亲对我说,这就是叫我只许看,不许动

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第3题
选出标点符号使用正确的一句()

A.进化论嘛!鲁迅先生微笑着说:我懂得你的意思,你的舌头底下压着个结论:可怕的进化论思想

B.山路崎岖,很不好走,可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子(她才只有十四岁)

C.他爷爷是科学院院士,父亲是高工,母亲是教授,哥哥是博士:这是一个真正的书香门第,可是他下海了

D.乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味儿

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第4题
《了不起的盖茨比》中Daisy第一次受邀到访Nick在纽约的住宅时,Daisy笑着问Nick是否是爱上她了,Nick回答说:“That’sthesecretofCastleRackrent.”请问答句的意思是什么__________?

A.那是爱尔兰城堡Rackrent的秘密

B.文学梗的打趣,表示此问题像爱尔兰城堡主Rackrent的秘密一样讳莫如深,不能回答

C.爱尔兰城堡主Rackrent让我别说

D.历史梗的打趣,表示此问题像爱尔兰城堡Rackrent构造的秘密一样讳莫如深,不能回答

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第5题
一名大四法学专业毕业生,应聘一家规模相当的企业“法务秘书”职位面试中,女主考官问“你说你愿意为公司贡献自己的价值,那么假如我们在前三个月,每月给你300元工资,你会干嘛?”应聘生笑着说“主考官不但人长得漂亮,玩笑也开的漂亮。这不是让我为难吗?我只想说,根据国家劳动保障方面的规定,工资不能低于当地最低的贫困保障线300元是否有点儿不妥?就算我愿意,法律也不愿意如果公司是为了考验我的诚意,我愿意无偿为贵公司服务一个月,也不能让公司一不小心而违法呀!”本案例中,你认为应聘生是如何成功进行说服谈判从而取得好效果的?()

A.了解对方意见,有的放矢,对症下药

B.应用充足的论据材料、合理的逻辑推理,做到以理服人

C.准确应用知识,有理有节尊重对方,语言巧妙有力,获得对方认同

D.理性的力量加真挚的情感,以诚相待,以情动人

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第6题
路过你的工位,领导笑嘻嘻地说“来我办公室一趟”,请问领导是什么意思()

A.悄悄地给你准备了惊喜

B.有份高难度的任务

C.领导是个好人

D.要批评你

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第7题
阅读下列材料,回答问题。一位初三学生在一次化学期中考试中考了59.5分,在自以为某题正确的情况下,

阅读下列材料,回答问题。

一位初三学生在一次化学期中考试中考了59.5分,在自以为某题正确的情况下,找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数。老师细心地讲解了不能得分的原因,但当他看到该生失望舜口沮丧的表情时,还是毫不犹豫地给他加了0.5分,并告诉他:“这次借给你0.5分,下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。

期末考试时,这位学生的化学考了65分,当他找到老师还当初借的分数时,老师笑着说:“看到你进步,我很高兴,当初的那0.5分就不用还了。”

之后,该学生就一直很努力地学习化学,遇到不懂的问题也敢主动地请教老师了,而老师对他的每一次请教都很耐心地回答,并且还经常夸他化学有进步,有学化学的天赋。慢慢地,该学生的化学成绩达到班上中上等学生的水平了,并且对化学产生了浓厚的兴趣。

问题:利用学习动机的相关理论分析材料中学生学习动机的变化。

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第8题
某中学七年级(1)班要选举班干,下列哪名同学的做法是在共建中尽责的表现()

A.同学甲:我选小伟。因为他刚才送给我一个礼物,让我关照一下

B.同学乙:我选小东。我认为班干应该由品德好,善于沟通协调、有责任心的人来当

C.同学丙:我选小杭。她是我的好朋友,我们考试时互相‘帮助’

D.同学丁:我选大帆。他对我说,只要选他,他就请我吃蛋糕

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第9题
“老师,还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你?难道只因为他家杀了猪,没有送您一些肉吗?
那次,小飞感冒了,吃了药之后上课犯困,你就借题发挥,在寒风凛冽的冬日,让小飞去外面罚站;而自己却若无其事关上门,在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗?后来,小飞重感冒住院一个星期,你却没有一点愧疚之意,竟然说:‘这样不守纪律的学生就该给他点教训。’小飞的父亲来校了,给你带来了几支人参,你终于笑逐颜开,不再难为小飞了。可是老师,你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后,用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了,评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访,在经过吃吃喝喝的比较之后,决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生,并且常违反校规校纪,是纪检专栏上的‘常驻代表’。老师,请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”问题:请分析此例中教师的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事,作为教师,你认为应该怎样对待?为什么?

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第10题
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛
听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。

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第11题
案例八一般资料:求助者,男性,27岁,某公司职员。案例介绍:求助者因女友反对不得不戒烟,曾尝试过多种方法,但效果不佳。为戒烟主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话。求助者:我和女友感情很好,但她坚持我戒烟后才能结婚。我也认为吸烟不好,也同意戒烟,但没成功,所以我想请你帮助我改掉这个毛病。心理咨询师:你既然试过很多方法都没有成功,我看还是别戒了,烟生产出来就是让人吸的。求助者:不戒烟我女朋友不和我结婚啊,我都27岁了,我妈也总催我,我还是戒掉吧。心理咨询师:好吧,我可以帮助你,我们可以采用厌恶疗法。求助者:厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀?心理咨询师:行为主义认为,认的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你的吸烟行为和厌恶刺激结合,使你产生条件反射,当你以后再看到烟时,就会产生恐惧,出现生理、心理上不愉快的感觉,你就不敢吸烟了,烟就戒掉了。具体的步骤是:第一步,明确靶行为,就是吸烟;第二步,构建恐惧等级;第三步,明确厌恶刺激;第四步,把吸烟和厌恶刺激结合起来。求助者:我有点明白了,那您用什么厌恶刺激啊?心理咨询师:我决定给你使用电刺激,我用110伏的直流电,你吸烟,就给你电刺激。求助者:110伏?不会出事吧?我有点害怕。心理咨询师:你不用害怕,这个刺激强度还算温和的,如果你担心,实施厌恶刺激的时候你可以看看光碟,分散一下注意力。求助者:好吧,咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊?心理咨询师:看你的表现吧,你能戒掉就不做了。这种方法是否有效,等疗程结束才能评估。求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理咨询师:有啊,还可以使用阳性强化法,就是你不吸烟,我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。求助者:奖励好啊,我还是用奖励的方法吧。本段咨询开始阶段,心理咨询师表现出了()。 查看材料

A.没有共情

B.违背价值中立原则

C.批评指责

D.轻视求助者的问题

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