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第4题
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为
第5题
新时代加强大学生劳动教育，要充分发挥劳动教育的育人功能，实现劳动教育与_____、____、_____美育
相互促进，协力引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀、加强品德修养，增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，促进学生德智体美劳全面发展。
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第7题
必须加强学校教育与社会生活、生产实践的直接联系，发挥劳动在个人与社会之间的纽带作用，引导学生认识社会，增强社会责任感;同时注重让学生学会分工合作，体会社会主义平等、和谐的新型劳动关系;这体现了新时代劳动教育的()
A.劳动教育具有鲜明的思想性
B.劳动教育具有显著的实践性
C.劳动教育具有突出的社会性
D.劳动教育具有时代的先进性
第8题
学员参与度2. 某老师自信于自己的语言表达能力，整节课以自我的演说为主，配以学生的极少量回应。课后反馈中发现，2/3的学生全程听得用心，且认为老师风趣幽默；1/3的学生在课程后半段跟不上节奏，且表示知识点能听懂但不知道如何运用。请问，本节课的这一维度可以得几分（）
A.0分
B.1分
C.2分
D.3分
第9题
下列关于大数据的特征描述，说法不正确的是（）
A.教师使用办公软件统计学生成绩数据
B.汽车制造过程中，产品设计研发阶段，通过分析数据设计汽车部件
C.应用该技术可以找到大量病人相关的临床医疗信息，从而更好地分析病例
D.政府通过数据引导驾驶人员在某通道上的行驶情况，保证交通畅通
第10题
提问语可以放在以下哪些教学过程中使用（)
A.学生初入新课时
B.学生学习到一定程度时
C.讲授到教学中的重难点时
D.教师希望与学生进行互动时
E.提问语在课堂中的任何时候都可以使用
