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[单选题]
兴趣（音乐）（儿歌）：您的孩子在日常生活中是否对音乐、儿歌感兴趣，并能哼唱熟悉的歌曲（）
A.能（孩子不经成人的鼓励，对音乐、儿歌有较高的兴趣，并能哼唱熟悉的歌曲）
B.基本能（孩子在成人的鼓励下对音乐、儿歌有一定的兴趣，并能哼唱熟悉的歌曲）
C.不能（孩子在成人的鼓励下也没有兴趣）
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A.能（孩子不经成人的鼓励，对音乐、儿歌有较高的兴趣，并能哼唱熟悉的歌曲）
B.基本能（孩子在成人的鼓励下对音乐、儿歌有一定的兴趣，并能哼唱熟悉的歌曲）
C.不能（孩子在成人的鼓励下也没有兴趣）
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A.能（在日常生活中您的孩子听到熟悉的音乐可以跟着节奏做舞蹈动作、创编动作）
B.基本能（在日常生活中您的孩子听到熟悉的音乐头、身体可以跟着音乐晃动）
C.不能（在日常生活中听到音乐后表情、动作没有任何变化）
A.语音对话：中英文对话，创造语言环境，听说练耳，训练孩子语言能力。我们聊聊天吧唤起对话
B.学习计划表：拟人化提醒，主动引导孩子执行计划，培养时间意识和良好学习习惯
C.名师课：寒暑假提前预习，前置知识有铺垫，后续学习更轻松。课堂内容没听全，回家还能继续学
D.儿歌/音乐：精选儿歌，贯穿品德教育，让孩子在哼唱中培养语言表达能力及行为习惯
A.能（孩子一听到音乐就伴随丰富的肢体动作）
B.基本能（孩子在成人的引导下基本能做一定的肢体动作）
C.不能（孩子在成人的反复引导下也不能做一定的肢体动作）
A.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情
B.能跟随熟悉的音乐做身体动作
C.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物
D.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏
A.愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题
B.会说本民族或本地区的语言和普通话
C.能有序、连贯、清楚地讲述一件事情
D.能口齿清楚的说儿歌，童谣或复述简单的故事
A.1、儿歌为新年好曲调，熟悉容易哼唱，学习起来更简单
B.2、多种游戏化模板，照相机听音找词，大转盘跟读模仿
C.3、课中百宝箱游戏化奖励机制
D.4、VF版本家长和孩子的头像在页面的中间
E.5、五步教学法&TPR教学法
F.6、加入科技和地质学科内容
A.托班幼儿
B.小班幼儿
C.中班幼儿
D.大班幼儿
