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[判断题]

用爱的语言和孩子沟通的时候是告诉孩子你想要的,而不是你不想要的。如果他们不答应,那就去努力理解,他们之所以不同意是想满足什么自己需要()

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第1题
从大人的角度看沟通的目的不包括()。

A.能够理解孩子的想法、动机和行为

B.能够接纳和包容孩子的问题行为,并愿意帮助孩子面临的困难,产生正性的反移情

C.创造一个让孩子感到被尊重和被理解的环境

D.能够和孩子在语言和行为层面上产生互动,创造能与孩子沟通的语言和交流方式

E.孩子能够理解老师家长的想法

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第2题
在幼儿入园适应期的时候,有的孩子会哭闹,有的孩子则是躲在角落,不声不响,老师在沟通的时候,可以说:“老师知道你是想妈妈了,希望妈妈早点来接你回家,是吗老师知道你是个懂事的孩子,一定不想让妈妈担心,也不想让老师担心,所以不哭也不闹…… ”如此产生情感共鸣,幼儿才能打开心扉。这个案例教师使用的是哪种沟通语类型()

A.肯定式

B.认同式

C.补充式

D.渲染式

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第3题
如果一个一年级新生上课特别不遵守纪律、爱说话、老师做法错误的是()

A.继续观察在其他课堂的表现

B.用特殊的方式提醒孩子

C.告诉家长孩子是多动症,抓紧时间去医院看

D.反复批评教育,并以此作为反面教材

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第4题
当家长在前台反馈问题,情绪比较激动,应怎么做()

A.先进行语言和行为安抚

B.从容不慌张

C.和家长说孩子的问题,老师做的是对的

D.不带主观意识

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第5题
课程结构里,知识构建是核心环节,应该如何保持住孩子的学习兴趣和提升新知识点的理解程度()

A.线上和线下游戏互换的形式

B.调动五感,多用虚构类的内容刺激想象

C.语言和非语言的结合

D.多联系孩子实际生活

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第6题
《皮皮的故事》告诉我们讲卫生、爱整洁的孩子更受欢迎()
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第7题
下列行为中属于老师被允许的行为()

A.与孩子有肢体接触

B.体罚或变相体罚学生

C.适当的批评指正

D.说具有侮辱性和有歧义的语言和词语

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第8题
D2256 以下关于左脑的描述不正确的是()

A.左脑主要通过语言和逻辑表达内心世界

B.左脑与右半身的神经系统相连

C.左脑具有显意识功能

D.很小的孩子能在一群人中辨认出一张脸,这是左脑的功能

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第9题
“移情法”是通过语言和行为举止的沟通方式向旅客表示(),特别是在旅客愤怒和感到非常委屈的时候的一种精神安慰。

A.理解

B.难过

C.遗憾

D.同情

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第10题
二级反馈就是说在孩子做对的时候告诉孩子做对了,并且说为什么()
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第11题
如果一个L6生理方面健康的孩子表达的时候口齿不太清楚,如何帮助它提升?()

A.尝试绘本亲子共读

B.带孩子去游乐场玩

C.家人在与孩子的日常沟通中尝试用不同的词去表达一个意思

D.带孩子去做运动

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