题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
阅读课上，小明同学沉浸在《明朝那些事儿》中，被内阁首辅杨士奇的志气和学识深深打动,久久陶醉其中，完全没有注意到新的一节课已经开始。这体现青春期的情绪具有（）
A.表现性
B.细腻性
C.闭锁性
D.固执性
答案
细腻性
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A.表现性
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C.闭锁性
D.固执性
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阅读材料，回答问题。
材料：
一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女老师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果由于心理过于紧张，不知所措。这时老师让她坐下来，并语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女老师用自己的爱心在点燃胆怯者的智慧之火，让学生感受到“我有被爱的权利”。
问题：
（1）请根据教师职业道德角度分析这位女教师的教育行为。
（2）上述材料给我们怎样的启示？
A.因变量是两组学生创作的作品数量
B.自变量有两种不同的水平
C.自己编写故事的是实验组
D.这是案例研究的一个范例
A.把党的工作中心转移到经济建设上
B.军队政治工作要为强军目标提供坚强政治保证
C.推进国家治理体系和治理能力现代化
D.确定全面建成小康社会的目标
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为
A.ìnɡ dīnɡ pínɡ bǐnɡ
B.īnɡ dìnɡ bǐnɡ pínɡ
C.ìnɡ dīnɡ bǐnɡ pínɡ
D.īnɡ dìnɡ pínɡ bǐnɡ
根据儿童身心发展的规律，在小学语文课上，教师采用什么方法让学生朗读课文，效果会更好（)。
A.随机点名
B.按顺序让学生轮流循环阅读
C.全班同时阅读
D.指定几个成绩“差”的学生轮流阅读
A.用移动存储工具将作业带回家处理
B.将未完成的作业发到自己的电子信箱，回家再下载完成
C.上传到学校提供给学生存放作业的专门网络空间，回家后再下载完成
D.回家后重做
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
A.电子媒介
B.纸质媒介
C.事物
D.专业人士
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
