A.小学阶段以乡土乡情为主
B.初中阶段以县情市情为主
C.高中阶段以省情国情为主
D.初中阶段以县情省情为主
E.小学阶段以乡土市情为主
A.科学构建知识技能体系,实现《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》与证书、教材思政双覆盖
B.提供系统化、关联性、实用性的研学课程设计方案
C.结合行业标准和任务目标,实现教、学、做一体化
D.数字化资源配套丰富,实现线上线下教学深度融合
E.以职业活动为导向,以典型工作任务为突破,探索教师、教材、教法改革,实现教、学、做一体化目标
A.安全排查
B.安全管理
C.安全措施
D.安全隐患