题目内容
（请给出正确答案）
A.我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。（反复、拟人）
B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）
C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）
D.我难道就没有应该责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗（设问）
答案
D、我难道就没有应该责备自己的地方吗我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗（设问）
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A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。(拟人)
B.可他们为什么不把轮子作为交通工具呢？只有一种解释，那就是驮兽比轮子更优
C.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。(对偶)
D.北方的秋雨，也似乎比南方下得奇，下得有味，下的更像样。(排比)
A.船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。(拟人)
B.许多俄国字本身就现出诗意，犹如宝石放射出神秘的闪光。(比喻)
C.苏比站定了不动，两手插在口袋里，对着铜纽扣直笑。(借代)
D.有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。(拟人)
A.沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(对偶、拟人)
B.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)
C.墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间芦笋，嘴尖皮厚腹中空。(对偶)
D.世间何物催人老？半是鸡声半马啼。(设问)
A.“也”字用作语气助词，可以放在句尾，不可以放在句中
B.“也”字用于复句最后一个分句的句尾，表示对这个复句的结论的确认
C.用于判断句句尾是“也”最基本的用法，有时“也”也用于叙述句和疑问句句尾
A.为了纪念“邓小平诞辰一百周年”，新落成的“小平故居”于2003年“十·一”向游人开放，前往参观的人不绝如缕。
B.为了攻克研制火箭新型燃料的技术难关，全体科研人员殚精竭虑，反复试验，无所不用其极，终于获得了成功。
C.在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同学们倍受感动和鼓舞。
D.刚工作时，他可谓“劣迹斑斑”，迟到、早退、打架，不一而足；现在，他已是单位的“先进职工”了。这不正印证了“过而能改，善莫大焉”的古训吗？
下列各句没有语病的一项是()。
A.在首个国家级科技创新示范基地终于撩开了神秘面纱
B.通过这次保持共产党员先进性教育活动，他受到深刻的教育
C.这个被评为科技创新先进集体的公司，是由三个街道生产小组合并起来的
D.读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到构建和谐社会的重要意义
A.我想劝说他，又怕磨不开。
B.提高国民的科学素质的关键在于加强公众对科学的理解。
C.人的一生总要和书打交道，尤其是学生时代。
D.大家都兴高采烈地讨论着知识竞赛的情况。
下列各句中，句意明确没有语病的一项是：
A．在香山一带老百姓的传说里，一代文豪曹雪芹的足迹走遍了这里的沟沟壑壑。
B．我们兄弟手足情深，我怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去观看精彩的演出呢？
C．接力赛能否取得好成绩，关键在于彼此是否能配合好，以及每个人都能出色的发挥。
D．能不能既增加产品产量，又减少资金投人呢？我们的回答是肯定的。
