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题目内容 (请给出正确答案)
[不定项选择题]

在构建预警机制过程中,需要综合考虑以下因素。

A.要处理好点与面之间的关系

B.要处理好高风险与高危险之间的关系

C.要处理好社会敏感与实际危害之间的关系

D.要处理好投入与回报之间的关系

E.要处理机制的硬件与软件之间的关系

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第1题
在构建预警机制过程中,需要综合考虑以下因素()。

A.处理好点与面之间的刮泥,既要做到重点突出,又要防止顾此失彼

B.处理好社会敏感与实际危害之间的关系

C.处理好高风险与高危险之间的关系

D.处理好预警机制硬件与软件之间的关系

E.必须保证充裕的资金投入

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第2题
在预警过程中,要处理好高风险与高危险之间的关系,有些事故发生概率很高,但危险性却未必高;而有些事故危险性很大,未必风险大。()
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第3题

在信息安全风险中,以下哪个说法是正确的?()

A.风险评估要识别资产相关要素的关系,从而判断资产面临的风险大小。在对这些要素的评估过程中,需要充分考虑与这些基本要素相关的各类属性

B.风险评估要识别资产相关要素的关系,从而判断资产面临的风险大小。在对这些要素的评估过程中,不需要充分考虑与这些基本要素相关的各类属性

C. 安全需求可通过安全措施得以满足,不需要结合资产价值考虑实施成本

D.信息系统的风险在实施了安全措施后可以降为零

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第4题
构建企业财务风险预警机制的注意事项有哪些()

A.注意企业的内部控制制度的完善良好的企业内控制度是财务风险预警机制得以良好运行的重要基础

B.注意组成人员综合素质的提高

C.注意各部门之间的关系的协调

D.注意发现问题、总结问题,准确判断信息的真伪,进而提供准确的财务风险预警信息

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第5题
在综合实践活动实施过程中,要处理好学生自主实践与教师有效指导的关系。教师既不能“教”综合实践活动,也不能推卸指导的责任,而应当成为学生活动的()

A.组织者

B.教育者

C.促进者

D.参与者

E.合作者

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第6题
在德育过程中,各个要素之间存在着错综复杂的关系,为了取得最佳的教学效果,要处理越好的关系式()

A.教育者与教育内容的关系

B.受教育者与教育内容的关系

C.教育者与受教育者的关系

D.教育内容与教育方法的关系

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第7题
在构建预测预警机制过程中,要体现的三个原则不包括?()

A.机动性

B.及时性

C.准确性

D.全面性

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第8题
人员行为模型在模拟人在火灾中的行为时,综合考虑了人与人、人与建筑物以及人与环境之间的相互作用。疏散模型在处理疏散的一般问题时,均采用了三种不同的基本方法,以下不属于的是()。

A.优化法

B.模拟法

C.风险评估法

D.网络法

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第9题
在集体生活中.如何正确处理好与他人的各种关系回答正确的是()

A.在集体生活中,我们要学会处理与他人的各种关系

B.当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方式

C.无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体顾大局

D.不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情

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第10题
教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》(以下简称《纲要》)强调:让学生综合运用各学科知识,认识、分析和解决现实问题;要发挥学生主体作用,鼓励学生从自身成长需要出发选择活动主题,对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等作出动态调整,使活动不断深化。《纲要》的要求体现出()①要坚持理论与实践相结合 ②要处理好教师与学生的主次矛盾关系 ③要发挥意识能动作用,有效落实活动方案 ④要把解决现实问题作为教育的根本任务

A.①③

B.②③

C.②④

D.③④

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