题目内容
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[单选题]
教师课堂教学效果良好，能够帮助学生提高成绩；以学生为主体，教学方法丰富多样（）
A.ppropriateteachingstrategies;teachingefficiency
B.很不满意
C.不满意
D.一般
E.满意
F.很满意
暂无答案
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A.教师有目的有计划的进行教学
B.学生在短时间内获得大量系统的知识
C.教师面向全体学生
D.学生主动自觉的学习
A.进入课堂后调节好个人心情，防止迁怒于学生
B.虚心接受批评，注重自我反省
C.提高个人修养，保持平衡心态
D.使用转移法以保持个人心理健康：将对领导的怨气转移给学生，然后请对学生的怨气转移给同事和领导
A.教学方法
B.教育本质
C.科学依据
D.教学效果
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
调查报告：完成两种以上会议流程的调查报告
目的： 检测学生对会议的组织与实施的理解和掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1.认真研读教材第 4 章的内容;2.通过网上和实地调查，提出一份会议的组织与实施活动内容清单，理清相关活动之间的关系;3.调查结束后，学员通过学习考核平台提交调查报告，字数在 600-1000 字之间。
问题：结合材料分析田雨没能取得良好的教学效果的主要原因(8分)
并向田雨提出改进教学的建议(10分)
